《3--6岁儿童学习与发展指南》解析

2022-10-29 15:19:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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作业标题：【3-6岁儿童学习与发展指南】解读

作业内容：

“国培计划（2013）”——幼儿园骨干教师远程培训专题作业表

姓名模块名称专题名称主讲专家

魏春燕

班级

抚州园长3班

网络课程学习

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

张明红

内容设计

从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。据

课程内容画出课程框架图。

请从学习与发展的辩证关系分析《指南》的作用。既看到《指

南》能起到作用，又要认识到这种作用无助于

问答1：指南对学习与发展的作用

破解幼儿园的教学内容“小学化”的现实，只有这样，家长才能对孩子提出合理期望，教育行政部门也才能更好地在根除幼儿园的教学内容“小学化”方面有所作为。

问答2：《指南》将五大领域目标内容归为2-3个子领域的意义

请从领域结构、幼儿、教师与家长等三个方面讨论划分子领域的意义。指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、 4～

5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体

请从家访、电话访问、家园联系栏、家长会、家长学校、网络的家园互动论坛等形式回答。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应

本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。这

问答3：如何构建就说明了幼儿园应将家园共育视为自己的重要工作之家庭支持系统一，也充分体现了家园共育在幼教工作的重要性。而要

搞好家园共育，首要的是教师和家长建立良好合作关系。通过对《纲要》的学习和以往工作的经验，我把怎样与家长建立良好关系概括成十二个字：“一视同仁、区别对待、共同培育”。

请从《指南》各领域目标内涵理解来反思对《指南》的定位：从对

反思：《指南》的出台，是不是意味着教师要严格按照它开展所有活

动？

《指南》制定的背景、意义以及研制的过程，再到对《指南》的框架结构以及它所包含的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容有了大致的了解，形成了结构性的印象。系列活动还包括：园内（校内）张贴宣传标语、家长讲座、培训咨询、家长沙龙、写给家长的一封信等，向家长广泛宣传《指南》，帮助家长掌握科学育儿方法，创造良好的家庭教育环境。

请《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》内容简介：教育部于2012

拓展延伸

年正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。为做好《指南》的培训与贯彻落实工作，教育部和联合国儿童基金会组织，李季湄、冯晓霞教授主编，参加《指南》研制和国家级培训的专家团队执笔编写了此书。《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》分为两个部分，第一部分为“怎样理解《指南》”，第二部分为“怎样实施《指南》”。

请提交本课程未解答的对自己仍有困惑的1-2个问题。 1、农村幼儿园实施《指南》的问题。

未解答问题