《南辕北辙》教案

2023-05-07 04:02:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《南辕北辙》教案》,欢迎阅读!
南辕北辙,教案
9

学习目标

1.会认5个生字,学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。 2.朗读课文,能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重、难点

理解两则寓言的寓意。 教法指导:导析法。

学法指导:自主、合作、探究相结合。

课时安排:2课时。

《南辕北辙》

教学目标:

1、理解课文内容,懂得南辕北辙的寓意。 2、学会生字,理解“盘缠”等词语的意思。 3、用自己的话将的南辕北辙故事讲出来。

教学重点难点:

理解南辕北辙的寓意

教学过程: 一、谈话导入

从家里到学校,一般情况下,你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不愿意多走路浪费时间,但有一个人明明该往南走,他却偏偏要往北走,这是怎么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!

二、感知大意

1.自读《南辕北辙》这则寓言,看看自己能读懂什么?还有哪些不懂?做上符号。

2.小组交流,全班交流解决问题。 三、熟读自悟

1采用多种形式分角色朗读课文。(让学生在大量的阅读中获取知识,从而抛弃教师烦琐的讲解。

2.课文中主要讲了几个人?根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字,并说明理由。 3(学生说理由实际就是在评价此人)这给人真的很笨吗?他是不是蛮不讲理的人?他的理由是什么?(引导学生解析课文) 朋友 楚国人(学生取的名字) 在南边 马跑得快

越远 车夫是个好把式


哪一天才能到 盘缠多 ……

(板书)

4.假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗?怎样劝?同桌、小组表演。 5.这个人到底能不能到楚国?说说自己的理由。(相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。

6.你想对那个楚国人说点什么呢?

四、总结寓意

讨论:这个人的做法好不好?为什么? 五、学习生字 重点提示:“街”可同“衔”对比;“缠”字别忘一点。 六、拓展巩固

1、拓展阅读。(跨越式配套阅读教材)

2、拓展写话:牧羊人发现羊再也没有丢时,会对街坊说: 七、优化作业练习。

六、阅读短文,完成练习。

“乐圣”贝多芬的故事

“乐圣”贝多芬成名后,许多贵族拼命( )地想结识他。但是贝多芬性格倔强,,对那些依仗权势的贵族格外( )鄙视。

一次,贝多芬应一亲王的邀请,参加一个音乐会,并将在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷,并且下着倾盆大雨。

贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡,优美的乐曲使人们陶醉,大家停止了谈话,忘记了周围的一切,似乎他们不是在风雨中听演奏,而是沐浴在明亮柔和的月光中。

这时,有一位伯爵旁若无人,忽然说起来,声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰,他愤怒地停止了演奏,站起来高声说道:“我绝不能为这些蠢猪们演奏!”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵,却大声训斥贝多芬,以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮辱,贝多芬怒不可遏,对亲王说:“亲王,你成为亲王,只不过你的出身而已,而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个,而我----贝多芬,却只有一个!”贝多芬说完,离开了音乐厅,顶着风雨,拂袖而去。

1、把带点的词语换成另一个词,使句子的意思不变。 2、找出文中的四字词语。写下来,再读一读。 3、仔细阅读短文,在括号里填上合适的词。 )乐曲 )月光 )旋律

4、仔细读一读下面的句子,说说你体会到了什么?

沉静幽雅的旋律在大厅里回荡,优美的乐曲使人们陶醉,大家停止了谈话,忘记了周围的一切,似乎他们不是在风雨中听演奏,而是沐浴在明亮柔和的月光中。

七、我会写


本文来源:https://www.wddqxz.cn/b5ffec810e22590102020740be1e650e53eacf10.html

相关推荐