二年级光明这篇课文

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二年级光明这篇课文

风雨沉沉的夜里， 前面一片荒郊。 走尽荒郊， 便是人們的道。 呀! 黑暗里歧路万千， 叫我怎样走好?

“上帝! 快給我些光明罢， 让我好向前跑! ” 上帝慌着說， “光明? 我没处给你找! 你要光明， 你自己去造! ”

【朱自清《光明》赏析】

这首诗写于一九一九年底，当时“五四”高潮呈现消退的迹象，社会上救国救民的思想理论五花八门，令众多探寻前途的人茫然失措，不知所归。中国依旧是风雨如磐的茫茫黑夜，萧瑟荒凉的莽原旷野。此时还负笈求学于北大的朱自清，出自对黑暗现实的愤慨，以《光明》一诗表达了一代人对光明中国的呼唤，和关于开创光明之路的思考。 诗的第一节以“风雨沉沉的夜里，前面一片荒郊”，象征着充满内忧外患的时代和黑暗腐败的社会。“走尽荒郊，便是人们的道”，夜色迷茫，路途漫迢，前方的出路究竟在哪里呢?“人们的道”其实


并不清晰，诗中模糊的意象增加了缥缈无依的实感，隐蔽地折射了年轻一代的`喧哗而骚动的精神状态、多思而忧郁的心理图景。 第二节“黑暗里歧路万千，叫我怎样走好?”一句紧承上节的思绪，直露作者矛盾彷徨的心曲。“五四”热潮逐渐消退，前路蒙上一层暗淡的阴影，迷茫苦闷成为时代的情绪，但作者并没有因此而颓废憔悴、裹足不前，他依然满怀希望，憧憬光明。作者呼唤“上帝!快给我些光明吧，好让我向前跑”，直抒胸臆地表达了自己渴望光明的心情。作者祈求“光明”，为的是“向前跑”，这祈求声中充满了积极进取的力量。

在第三节，作者假借“上帝”之口，说明光明必须靠自己去创造，点明了全诗的主旨。在此作者明确地告诉人们，传统社会里，为改变个人命运和谋求天下福祉，人们听天由命、冀望明君贤臣，或皈依宗教祈求上帝的做法都是缘木求鱼。进步的追求者经过痛苦的实践和思考终于明白：只有自己才能创造新世界。

这首诗是新诗初创期的作品，实践了“诗体大解放”的主张。作者去除传统诗歌创作所讲究的平仄、对仗、韵律和意境，以白话和口语入诗，因此诗歌节奏自然流畅。全诗蕴含着理性的思辨，但诗人运用象征和对比的手法，将哲理融于形象之中去表达，便使其通俗易懂。

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