1 面积和面积单位

2023-02-13 20:00:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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面积,单位
集体备课表

课题主备课人

面积和面积单位

课时第1课时

二次备课

二次备课人

学习目标:

1.选用观察、重叠、数面积单位以及估测等方法比较面积的大小。（重点） 2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。（难点）先学:

1. 自学指导 (7分钟)

（1）自学教材第60—62页例1例2。（2）自学问题：

①例1：观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大？

②例2：用什么方法可以比较出下面两个图形那块面积大些？为什么？

③用那种图形作面积单位最合适？为什么？ 2. 检测与提问 (3分钟)

用那种图形作面积单位最合适？教材第61-62页做一做。后教：（15分钟）

1 情景导入。引导学生看教材第60页的图。提问：从图中看到了什么？刚才观察到的物体都有面，而且我们还发现面是有大小的。

2. 教学面积的意义。

（1）认识物体的表面的大小。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。（板书：观察比较）

（2）认识平面封闭图形的大小。出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。（板书：重叠比较，数方格比较）

（3）总结面积的意义。物体的表面或封闭图形的大小叫做面积。 3.统一面积单位的必要性。

（1）出示例2两个面积接近但形状不同的长方形。用什么方法可以比较出那块面积大些？经过观察重叠都无法比较，怎么办？

（2）分组活动，动手拼摆，合作探究。

（3 汇报：圆片有缝隙，不准确；长方形长宽不同，不方便；正方形和正三角形能测量出结果，比较起来正方形更简便。

（4）小结:比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适。当堂训练：（15分钟）

1.教材第64页练习十四第1题、第2题。 2.教材第64页练习十四第3题。板书设计：面积和面积单位（1）观察比较重叠比较数方格比较

物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适。