广州市第九十七中学语文科组汇报总结

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广州市第九十七中学语文科组汇报总结

柴玉珍

广州市九十七中学语文科，是一个师资力量雄厚，教师业务水平较高，朝气蓬勃，锐意进取的科组。在过去的几年里，我们着眼于97中学语文科地位和知名度的提高，着力于教师专业技能的快速发展和学生语文素养的全面提高，团结奋斗，努力工作，取得了优秀的成绩和众多的荣誉。在近几年高考中，我校语文成绩始终保持着高位的稳定。在平时的工作中，我们出色地完成了各项任务，获得了学校以及上级部门的多次表彰，两次获得“广州市优秀科组”荣誉称号。我们主要做了以下几个方面的工作：

一、打造一支“团结、务实、拼搏、奉献”的科组团队

（一）科组长顾全大局，有强烈的事业心和责任感，切实发挥率先垂范作用。

科组长作为科组的核心人物，我们以自己“拼搏、进取、务实、创新”的精神，发挥率先垂范作用，激励带动全科组老师在教学工作中相互竞争，你追我赶，创一流业绩。科组长做到：带头讲奉献，带头守纪律，带头学理论，带头搞改革，带头创佳绩，整个科组有强大的凝聚力和向心力。几年来，正是我们坚持不懈的努力，形成了语文科“团结、务实、拼搏、奉献”的团队精神和“永不满足、永不服输、永不言弃”“争第一、创一流”的工作作风。

（二）创建一支“思想好、业务精、纪律严、作风硬”的备课组长队伍

我们要求备长要经常审视自己的教育思想、教学理念，做到与时俱进。对同事多一些友谊与合作，对学校多一些理解和支持。同时树立大局意识，从学科全局出发，做到加强协作，资源共享，共同提高。工作上要有永不满足的进取精神，争第一，争一流；备课上求精细，教学上求严实，作业练习求落实。多年来，各备课组已逐步形成“相互关心、相互支持、相互学习、相互尊重、相互理解”团结和睦的氛围 。

（三）勤于学习，业务精良

我们科组教师勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。课堂教学尽可能深入浅出，旁征博引，得心应手。每年我们都组织科组老师到书店购买书籍，努力扩大老师的阅读面。教师们积极参加市、区级教研活动及兄弟学校的“开放日”活动，博采众长。全员参加了广州市举办的“高中新课程新教材培训”班学习。另外我们还邀请市、区教研员和广州市语文教学专家前来指导。

（四）以老带新，搞好传帮带

科组既有一批资深的中老年教师，引领着全组的学术提升，更有一群生机勃勃的年轻教师，为语文组注入了热情和活力。所有的资深教师都非常乐于指导和帮助年轻教师，发挥了很好的传帮带作用。有效地促进了组内年轻教师群体性的成长和进步。他们有的在各级各类课堂教学大赛和论文评选中获得了优秀的成绩正是在资深教师的专业引领下，语文科组一大批年轻教师迅速成长，已经成为了97中语文教学的生力军。他们在自己的工作岗位上取得了不俗的成绩。

二、“自主合作，人文渗透，提高素养”的教学特色

（一）建立“构建主动探究的平台，营造愉悦学习的氛围” 的教学理念

我们在继承传统的优秀的教学模式的基础上，积极探求教学新模式，更新教学理念，力求以先进的教学模式和理念来规范和完善我们的教学，最高限度地提高我们的教学水平。我校近年注重了教学理念的建立，确立了“善教乐学 全面发展”的教学理念。在学校教学理念的支持下，针对语文学科的实际，我们也积极探求本学科的教学理念：以生为本，构建我校语文教学的愉悦平台，让学生尝到学语文的乐趣，以课堂教学探究方式，调动学生学习的积极性、主动性，从而快乐地参与到语文教学活动中去。我们积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛，教室也转变成为学生的学堂，学生的个性得到充分的展现与培养。

（二）以丰富的活动锻炼学生

近年来语文科组织了丰富多彩的语文活动，意在充分展示学生的个性风采、展示自我的价值，使我校的每一位学生都成长为有志有为、德才兼备的人。科艺节语文科主办的活动有古典诗词默写比赛、文学知识竞赛、演讲比赛、课本剧表演等一系列活动。

在激活课堂教学的基础上，努力抓好语文综合实践活动，定期开展兴趣小组活动，培养学生的文学欣赏能力，提高他们的写作水平。要求各位老师（尤其是起始阶段的老师）尽早发现，尽快培养好苗子。同时未雨绸缪，积极做好各级作文的参赛准备工作。具体的活动有：

1.开展形式多样的阅读与写作活动

（1）读书演讲活动。 初中开展“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“我崇敬和喜爱的一个作家” 演讲会。高中组织学生进行课前三分钟演讲，演讲内容就是所读的名著。

（2） 读书笔记。在阅读过程中让学生完成以下积累：文学常识、好词好句、诗歌、对联、成语和歇后语、故事复述（内




容简介）、人物列举、主要人物评析（诗歌鉴赏、写作手法鉴赏）等。

（3）自由练笔，鼓励写作。初中以写日记、摘抄、读后感为主，高中以写随笔、时评为主。 2.漫步唐诗宋词，沐浴文化春风

为了让同学们更好地走进唐诗宋词，接受传统文化的熏陶，高二老师设计了一个“走进唐诗宋词”系列活动：品读唐诗宋词，徜徉艺术殿堂；学写唐诗宋词，提升才智情操； 改写唐诗宋词，汲取文化精华。高二老师组织全级学生进行了“吟诵唐诗宋词，沐浴文化精华”的诵读比赛活动。 3.感悟羊城景观,领取历史馈赠

初中部开展“情系珠江”专题系列写作活动。高一老师充分挖掘本校教学资源以小组为单位，利用周六、周日去探寻广州的人文景观，以小组为单位写一篇游记。然后在游记的基础上，让学生学写文化散文。

4.新闻短片拍摄比赛

高二老师组织了新闻短片拍摄比赛，活动以四人小组为单位，拍摄我们身边的新闻，制作成短片，写出新闻稿，在全班播报展示，最后全级召开颁奖大会。

5.培育文学新人

我校《柏舟》文学社成立于1997年，是活跃在学校里的一个拥有实力、拥有希望的文学团体。每年出版两期以上文学专刊，组织学生参加各类作文比赛。“柏舟”文学社参加2007年广州市文学社评选活动，获“广州市优秀文学社”荣誉称号。第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛，我们科组被评为全国作文教学先进单位

三、“严格规范，重抓落实”的管理特色 （一）开展教学教研、提高教师素质

我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂教学，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们重点抓“四坚持”：

1．坚持抓好集体备课制度；

2．坚持开展“说课、听课、评课一条龙活动”； 3．坚持做好培优扶弱工作； 4．坚持计划、期末总结制度。 （二）注重教学改革，向改革要效益 1．以科研带动教研

科组要大面积提高教学质量，关键是要增强教师的科研意识，以科研带动教研，以教研促进教学。我们从语文科组的实际出发，以教研组为研究基地，提高教师搞好专题研究的自觉性与主动性。我们语文科组有自己的科研课题，每个备课组有子课题，所有科组成员在实践、在研究，从而形成了全员参与，分工协作的教科研景观。

2．实施学案导学法，以提高课堂效益。

我们在教学实践中认识到，采用“学案导学法”可以给学生提供更多的自学、自查、自练的方法和机会，有利于学生创造性的发挥 。通过对“学案导学”教学法的深入研究，以及在实际教学中不断完善学案的设计和使用，调动了学生的学习兴趣，又能帮助学生找到了一种适合自身的学习方法，实现了“以导促学、培养学生学会学习”的教学目的。同时，由于学生有了充分的准备，课堂上的思维也就活跃起来，能够有效地提高课堂教学的效益。

（三）优化整合教学资源 做到彼此共享

有效地利用各种网络资源。广州中学语文网既是一个开放性的交流宣传平台，更是一个广泛寻求教学资源的仓库。另外我们又购买了育星中学语文资源站、高考语文资源站、中学语文教学资源网，再加上学校内网的公共私有资源库，我们整合的教学资源可满足师生的教学需求。各个备课组都确定专人负责资料收集，平时的课件、教案、练习、错题等集中分类上传学科网站，真正做到资源共享。

三、成绩荣誉

这些年来，我科同仁努力奋发，无论在教学还是教研方面都取得了优异的成绩，为科组的建设作出极多的贡献。 （一）教研成绩

语文科鼓励教师参加到课改的实践中去，积极开展各项教学研究，取得了丰硕的成果。语文教师全员参与各种语文教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或有论文等成果。

近三年，学科教研论文、教育科研成果在区、市、省级获奖的有19篇（个），荣获全国奖 5篇，广东省三等奖 2篇，广州市一、二、三等奖共4篇，海珠区获奖 8篇。有多篇论文在区级以上刊物发表。 （二）中、高考成绩

我科老师克服各种困难，取得了优异的成绩：2006年至2009年我校中考语文成连续四年位于海珠区公办学校第一。2006年高考语文700分到800分6人，总平均分546.22分，在联考的七校中排名第一，超过同组C组平均分30.34分。2007年高考语文原始分96.23分，超过同组C组平均分2.95分，在联考的七校中排名第一，最高分126分，位列海珠区第二名。2008

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