如何对中学生进行“三观”教育

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如何对中学生进行“三观”教育

作者：赵志宾

来源：《神州·下旬刊》2019年第02期

摘要：政治学科的重要教学目的就是培养学生的人生观、价值观、世界观。初中生无论是生理还是心理都还没成熟，但是他们已经开始有了强烈的独立性追求，这时教师对他们进行正确的引导是非常有必要的。

关键词：初中政治;课堂教学;三观教育

当今社会经济发展迅速，各种竞争都十分激烈，诱惑也是很大，因此，一个人要有正确的三观，才能对一些事情做出正确的分析，对自己的人生有一个正确的规划。“三观”指的就是人生观、价值观、世界观。通俗的讲，人生观就是人这辈子怎么活，价值观就是人这辈子什么是最珍贵的，世界观就是这个世界是怎样的。三者虽然相互独立，却又是相辅相成，是辩证统一的关系。树立正确的人生观、价值观和世界观，是马克思主义理论与思想政治教育的重要内容。“三观”决定着一个人的人生追求和现实生活中的价值选择，那么我们如何在政治课堂教学中进行“三观”的教育呢？

一、分析当前学生存在的思想问题

学生从小没有经历过什么苦难，基本上都是在父母的呵护中长大的，心理承受能力弱较为普遍;自我意识过强，过分追求个性，过分的自信，不受约束，不守规则。随着经济条件越来越好，学生的拜金思想变得越来越重，认为金钱是万能的，人不为己、天诛地灭，因此造成学生的自私心理;吃苦耐劳能力差，享乐思想严重，在家很多都是衣来伸手，饭来张口，让干一点活就说累死了，简直就是一个个的皇帝;悲观厌世的思想也很严重，由于学生的重要任务是学习，学校和家长大多还是以学习成绩的好坏来评价一个人，因此那些学习有困难的学生就有很大的思想压力，学生自杀的现象也是屡有发生。 二、在政治课堂中进行“三观”教育的策略

传统的照本宣科不能触及学生的心灵，对于课本中的大道理他们也是无动于衷，因此要想培养他们正确的三观，政治教師要改变教学方法，少讲大道理，多联系学生的生活实际，多列举当前政治经济形式，创设问题情境激发学生思维，走下讲台拉近与学生的关系，让学生的心理健康发展。

1、建立良好的师生关系

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