流动的水 教案

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《流动的水》的教学设计

一、教学目标 科学探究目标：

1、能感受流水与静水的不同。 2、能按照说明制造一个小水轮模型。 情感态度与价值观：

1、能与小组内组员分工合作制造小水轮。 2、能用文字的语言描述自然界中水体的美丽. 二、重点难点

重点:通过多种方式让学生感受到流水有力量。 难点：能让学生通过小组合作制作出可使用的小水车。 三、教学方法

讲授法、讨论法、实验法 四、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

教师播放关于自然界水的视频，学生欣赏。 师：这些水都一样吗？它们有什么特点? 生：不一样,有动的，有静的。

师：同学们说的很对。今天我们就来研究水的一个特性--流动性。

师：同学们知不知道“水滴石穿”的故事？小小的水滴，长期滴在石头上，能将石头穿透，这说明了什么？


生：因为水蕴藏着巨大的力量。

师：大家想一想，在日常生活中，你有没有感受过水流的力量？谁来举个例子？

生1:水流冲在手上感到一股向下的力。 生2:顺水划船很轻松，逆水划船很费力。 …………

师：那么大家想不想感受这种力量？ 生:想。

（二）初步感知流水的力量

师：每四人一组，按照老师在黑板上写的实验方案进行实验。

课件展示实验内容：

1、水槽、烧杯各一个。水槽内盛有水.

2、将手放在水面上，感受静水；然后用手搅动水，感受流动水的力量。

3、按照教材38页插图2的样子,用烧杯盛满水倒在手上，看看你有什么感受。

4、控制烧杯距离手的高度和烧杯水量，反复体验水流的力量。

5、将实验结果记录下来。 (实验时，教师巡查，指导学生）

师：我们已经感受到了这种力量，那生活中哪些地方


用到了这种力量？ 生：水力发电。

师:同学们说的对.水力发电师利用江河水流从高处流向低处的落差所具备的势能做功，推动水轮机旋转，带动发电机发电的。那么大家见过水轮机吗？ 生：见过。

师：你知道它是怎么工作的吗? 生：……

（三）小组合作，制作水轮 师：今天我们就来制作一个水轮。 课件出示制作水轮的方法:

1、把水轮图样放在塑料片上，在片上刻一个与水轮图样完全一样的圆。 2、沿着所画线往下剪.

3、老师帮忙在中心处打一个孔。

4、把吸管插入中心。调节叶片，使轮的每一个叶片都能转动接水。 5、把竹棍插入吸管。

6、把插上竹棍的轮子放在水流下面,看是否转动灵活。

（学生制作小水轮，教师指导)

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