生物人教版七年级上册第一节生物的特征

2024-03-30 12:26:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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七年级生物上册

课题2

第一单元第一章第一节生物的特征

知识目标

1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、学生能够举例说明生物的特征. 能力目标

课型新课 1课时

教学目标

通过观察、分析讨论交流，培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

情感目标

教学重点教学难点教学方法

增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。生物具有的共同特征

培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。自主学习、合作探究、教师引导

对教材的认识本节课是在前面学习了致同学们之后的第二节课，在第一节课

教材分析

中学生们认识了学习生物的重要性，接着学习生物的特征是自然而贴切的，同时它是后面学习调查生物及生物分类的基础。让同学们在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。

七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的

通过第一节的学习，学生对生物学知学情分析奥妙他们学习生物的起点基本上是一致的，

学法指导识有一些浅显的认识，对生物本质的认识还不够，应该认识到不同的学生认知水

平也是不同的，尽最大努力让所有学生在原有的基础上得到最好的发展。

教学过程导入：展示目标

自主探究：

认真阅读教材2-7页的内容观察教材中的图片，通过小组讨论交流完成下列任务：

1、生石花的叶子看起来像石头，生石花是生物吗？为什么？

教学活动一

2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，它是生物吗？为什么？ 3、举例说明什么是生物？ 4、怎样判断一个物体是否有生命？ 5、生物具有哪些共同特征？

二次备课

教师活动: 学生活动：评价方式：活动二教师活动学生活动评价方式

出示学习任务，引导学生探究、交流。

自学教材内容，观察分析图片，并进行合作交流，组内展示

教师评价：教师根据学生回答、展示情况进行口头评价。

学生评价：根据学生展示情况，节清完成情况由小组长进行评分数评价。

技能训练

观察教材第7页马、驴、牛的特征，找出它们的相同点和不同点。出示学习任务，引导学生观察、讨论

观察分析教材第7也的图片，找出马、牛、驴三者的异同点。根据学生展示情况进行口头评价。

拓展延伸：

1、人体排出废物的方式有哪些？植物是通过什么方式排出体内的代

谢废物的？

2、蘑菇、细菌分别是通过什么方式来繁殖后代的？

3、同一株桃树上开出两种颜色不同的花，这种现象叫什么？出示学习任务，引导学习解答问题。分析生物的特征，找出答案，并进行展示。

第一节生物的共同特征

1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。

3、生物能能排出体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都具有细胞结构

一、判断下列说法是否正确。正确的画“v”，错误的画“x”。（每小题1分，共4分）

1、能够运动的物体就一定是生物。（） 2、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳。（）

3、“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（）

4、生物都是有细胞构成的。（）二、选择题（每题1分，共6分）

活动三

教师活动学生活动

知识点总结

课堂检测