用七巧板拼图形

2022-12-12 00:05:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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七巧板,图形
课题

用七巧板拼图形

1、知识技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长

方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

2、数学思考：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、

思考问题、解决问题的基本方法。教学目标

3、问题解决：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象

能力。

4、情感态度：感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。进一步巩固所学平面图形的知识。

教学重点

教学难点拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

1、教、学具准备：一套七巧板。

教学准备 2、课前预习（或导学提纲）：

课时安排 1课时

教学过程（第课时）

教学环节

看图激趣，认七巧板

教师活动

预设学生活动

耕耘手记（二次备课）

(一)看图激趣出示七巧板拼成的图案。这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。 (二)认识七巧板 1.七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 2.拿出自己的七巧板分一分，七巧板3种不同图形里面有几种不同的图形? 3.数一数，每种图形有几个。 5个三角形，14.比一比，哪些三角形一样大?(两个个正方形和1大三角形、一个中三角形、两个小三个平行四边形角形)

渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，

设计

是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的

意图

特征，发展学生的空间观念。

谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗? 学生根据要求动手操(一)用两个图形拼三角形。拼三角形作，积累1.提出要求：用两个图形拼一个三角经验。形。先想一想，怎样拼?再动手。 2.学生操作。 3.学生展示，并说说是用哪两个图形

拼的。

4.评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒!

(二)用三个拼。 1.请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗?想好了再拼。 2.学生拼图。 3.学生展示，并说说用哪三个图形拼的。

4.评价学生拼组的图形。 (三)用四、五、六个拼

1.谈话：刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的?后来用几个图形拼的?接下来拼三角形，你想用几个图形拼?(4、5、6)

2.要求：(1)小组合作拼三角形(2)分别用4、5、6、7个图形拼(3)先想想用哪几个图形能拼成三角形。 3.小组代表汇报用哪些图形拼的。

设计有目的地培养学生的审题能力，分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形，意图渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼。谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的小组合作拼图图形呢! 形 (一)分小组拼自己喜欢的图形。发挥想(二)作品展示。象自主创新

设计过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。意图

(一)这节课你喜欢吗?说说喜欢什学生自由回答么?

(二)介绍七巧板的来由，欣赏古今中外的七巧板拼图。 “七巧板”是我国古代的一种拼板玩

全课总

具，后来流传到国外，欧洲人称之为

结，拓展

“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时

延伸。

期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。