教学设计：年月日(全国一等奖)

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我学会了吗？



教材简析：

这部分内容是对本单元内容的全面回顾整理和自我检测。通过解决问题，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况，为“丰收园”的全面评价提供依据。

教学目标：

1．通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。 2．培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。 3．感受数学与生活的密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。 教学过程： 一、创设情境

谈话：据老师所知很多同学参加了课外兴趣小组活动，你们都参加了哪些兴趣小组，在活动中又学到哪些课外知识？(学生自由发言)

一个熟悉的情境，为后续学习活动做好铺垫。 二、解决问题

1．出示第75页第1题情境图

谈话：手工小组的同学们正在进行手工制作，根据图中的信息你能提出哪些数学问题？

学生可能提出以下问题：

(1) 5月1日是国际劳动节，这个月有多少天？ (2) 猜一猜，小丽制作的可能是哪个月的月历卡？ (3) 明明制作的年历卡上2月份有多少天？ (4) 你还知道哪些节日在哪天？… … 2．解决问题。

谈话：同学们提出了这么多有价值的数学问题，下面我们一起来解决这些问题。

(1) 5月份有多少天？你还知道哪些月份和5月份的天数一样？这些月份叫什么月份？


(2) 小丽制作的可能是哪个月的月历卡？这些月份叫什么？你是怎么记住大小月的？(让学生介绍儿歌、拳头等记忆方法)

(3) 明明制作的年历卡上2月份有多少天？你是怎么知道的？(让学生回顾平年、闰年的相关知识)

(4) 说说你知道的节日，在年历卡上找出自己的生日，爸爸妈妈的生日。 (孩子们都会很快找到自己的生日，对于父母的生日部分孩子是记不住或根本不知道。)

谈话：同学们，爸爸妈妈时时刻刻都在为我们操劳，每年都会给我们过生日，从不会忘记，可是我们却没有记住他们的生日这样应该吗？你认为应该怎样做？(学生畅所欲言)表扬那些记住父母生日的同学，希望其他同学能像他们一样体谅父母，懂得感恩，

做一名让父母放心的好孩子。 3．科技小组活动。

谈话：科技小组的同学在假期也安排了丰富的活动 (出示第33页第2题的图和表格)出示问题：

(1) 小刚周五坐自行车去看《月球探险记》，13：00出发，能准时到达吗？ (2) 他周六坐公交车去看《神秘的天体黑洞》。如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发才不会迟到？

(3) 同位交流讨论，全班汇报

在交流过程中教师引导学生选择正确的场次时间，用24时计时法的相关知识解决实际问题。解答第二个问题时引导学生理清思路，准确的表达要解决最晚几时出发才不会迟到要先求什么？再求什么？如果表达不完整可以让其他同学补充。最后让小组同学评价一下谁的表达最完整最清楚。

三、拓展活动 1．猜一猜

课件出示：过生日的场景

小红：我的生日是一年的倒数第三天。 小刚：我的生日是第三季度的第一天。 小美：我的生日在教师节前两天。 小明：我的生日是八月的最后一天。


小华：我今年12岁，只过了3个生日。

根据小朋友的话，你能猜出他们的生日各是几月几日吗？

把你的生日也变成一句这样的话，让小组里的同学猜一猜你的生日是哪天？ 2．玩一玩

每个月份出生的同学各选一名在教室按顺序站成一排。 谈话：听老师口令，看看谁反应最快。

(1) 大月出生的同学向前一步走，小月出生的向后一步走。(为什么有个同学没有动呢？)

(2) 第一季度出生的同学挥挥手；第二季度出生的同学蹲下；第三季度出生的同学笑一笑；第四季度出生的同学跳一跳。

(3) 建军节那个月出生的同学向前一步走，你想对解放军们说点什么？国庆节那个月出生的同学向前一步走，你有什么话对祖国说？母亲节、父亲节那个月出生的同学向前一步走，你们有什么话对爸爸妈妈说？

之后可以让下面的同学出题目。 四、总结深化

通过今天这节课你有哪些收获和感受？

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