初中期末考试作文的五大技巧

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初中期末考试作文的五大技巧

一、提高熟悉事物和表达事物的力量。我国训练家叶圣陶先生指出：“写任何东西打算于熟悉和阅历，有什么样的熟悉和阅历，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达熟悉的力量，同样也写不出好作文”。 二、把熟悉构造作为作文的核心，包括学习学问，观看积存，记忆储存，训练思维，丰富想象，培育情感，熬炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注意审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有依据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章构造;五要留意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注意文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练

依据熟悉是作文的核心这一原则，围绕这个进展学生心理机制的核心，扎扎实实地进展了五项训练：

(一)、字词训练。学习把握大量字词。把握运用字词的金钥匙：联系




自己熟识的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词学问。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积存大量会说会用的字词，为写作文打下坚实根底。

(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，仔细教学生观看、熟悉、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、大事四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式：以事物进展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述构造段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此熟悉客观事物的发生、进展规律。不管哪种段式，都是记叙事物的进展和人们对事物的熟悉，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的表达，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清晰、更深刻。




(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的学问与方法，通过记叙、描写、抒情、谈论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与照应方法，各种文章体裁的学问与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采纳生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心争论会”、“选材争论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语竞赛会”，从活动中生动详细地学到作文学问与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书竞赛，从而学会如何写竞赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;进行诗歌朗读、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，扫瞄名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观看方法，留心四周的事物、大事，“到处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步熟悉到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培育良好的文风。

实行“互评互改”，培育学生思维独立性和制造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批判的眼光相互指出作文中的缺点，并指出改良意见。在此根底上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

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