蓓蕾之歌

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《蓓蕾之歌》教学设计



【课题】欣赏《蓓蕾之歌》、《跨世纪的新一代》、《飞来的花瓣》 【教学目标】

1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。 【教学方法】创设情景法 讨论分析法 小组合作法 实践体验法等 【教具】电子琴 黑板 多媒体 【教学重难点】

1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。 2、难点：实践体验力度记号的作用。 【教学过程】 一、导入新课

从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！ 二、教学过程

（一）欣赏《蓓蕾之歌》 1、初听歌曲《蓓蕾之歌》

师：这首歌曲带给你什么样的感受？ 生：……




师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》

师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。 生：速度：中速

节拍：4/4拍(强 弱 次强 弱) 节奏：稳健，略有动感

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X · （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析曲： 音乐结构：（AB）

演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱）

3、复习学过的相关音乐知识。 （三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》 1、初听歌曲《飞来的花瓣》 教师介绍歌曲的作者及创作背景 提问：歌曲的演唱形式的什么？

把歌曲中的力度记号找出来？

2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。 3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。




（四）拓展探究

师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？

生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》…… 师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。 三、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》） 1、这节课，你收获了什么？

2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！ 【板书】

蓓蕾之歌 一、感知音乐 1、速度：中速 2、节拍：4/4拍

3、节奏：稳健，略有动感 二、学唱歌曲

X X X X X · 三、活动升华 【教学反思】

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