语文人教版四年级下册《利用思维导图推荐一本好书》

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利用思维导图，推荐一本好书

——读物推荐课教学设计

番禺区傍西小学 郭炽红

[教材分析]

《向你推荐一本书》是九年义务教育六年制小学语文第八册语文园地八中的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力，进一步强化学生的读书意识。 [学情分析]

小学四年级的学生已经有了一定的学习经验和阅读习惯,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。我校也注重指导学生的课外阅读，学生有一定的阅读量，因此这节课的话题孩子们容易接受，并会乐于分享。但由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对更多好书的关注，让学生进一步认识读书的价值和意义。 [教学目标]

1、通过交际实践，使学生懂得什么是好书，能主动、清楚、明白地把自己读过的一本好书的主要内容或看法、体会介绍给他人，努力用语言打动别人。 2、创设交流平台，进一步强化学生的读书意识，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。

3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，学会一些交际方法，培养学生文明、和谐的交流素养，锻炼和提高口语交际能力。 [教学重点]

能具体、生动地把书的有关内容向大家介绍清楚明白。 [教学难点]


在推荐过程中，说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。 [教学过程]

一、启发谈话，名言导入 （一）猜谜。

（二）谈话。你们喜欢书吗？为什么？ （三）出示名言，师生齐读。 （四）导入课题

二、探讨方法，学习推荐

（一）说说自己都读了哪些好书。（只说书名）

（二）观看视频：央视节目《我的一本课外书》中罗家桥虹小学蒋官语同学的演讲。

（三）师生探讨、归纳推荐好书的方法。

三、小组交流，现场推荐

（一）个人练习：根据课前准备的思维导图和课中的学习，修改导图理清思路，小声跟自己推荐自己喜欢的书。 （二）分组交流，合作讨论。 （三）汇报展示，师生评议。

四、简单小结，拓展延伸 （一）小结：好书的标准。 （二）拓展延伸

1.把刚才自己推荐的话写成稿件，准备办一期“好书大家读”墙报。 2.课余时间，上网搜央视的《我的一本课外书》的节目观看，了解更多好书。 3.根据同学们的推荐，选择自己喜欢的书目读一读。

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