农村学生学习英语困难的原因及对策

2022-04-26 04:20:08   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《农村学生学习英语困难的原因及对策》,欢迎阅读!
英语,对策,困难,原因,农村
农村学生学习英语困难的原因及对策

普安县窝沿中学 匡灿

英语是中学最主要的课程之一。尽管英语教学在农村中学已普遍得到重视,然而,农村学生的英语成绩普遍较差,英语教师的教学十分困难。这一现象,一直困扰着农村英语教师。如何提高农村学生的英语水平成为一个热点问题。因此,认真分析、找出原因、寻求对策,显得尤为重要。

一、农村学生学习英语困难的原因

造成农村学生学习英语困难的原因有多方面,有智力因素,但更多的是非智力因素,主要有以下几方面:

1.社会及家庭对学生的影响

家庭是教育的重要组成部分,由于不少农村学生家庭比较贫困,对学生学习英语必备的学习用具(如复读机或录音机等)不能满足;父母文化水平较低,对学生的学习关心不够;不能给孩子提供良好的学习环境等。另外,部分地区的学校周边环境较为混乱;社会上流行的“读书无用”论,以及商品经济的大潮也不断地冲击学校,对学生的思想造成很大的负面影响,致使学生的学习积极性降低。

2.学生自身的因素

1)学力基础差。学力主要指必备的学习基础知识和综合学习能力,包括理解、记忆、思维等能力。由于农村初中生大部分来自于师资、教学条件相对薄弱的乡村小学,在英语启蒙阶段没有得到良好的教育,造成学力基础不扎实。

2)没有良好的学习习惯和学习方法。部分学生在课前不预习、上课注意力不集中、课后不巩固和消化,消极被动。

3)不良的个性特点和个性倾向。如意志力薄弱、兴趣广泛而不专一,注意力稳定性差。在学习中常碰到困难、遭遇失败而丧失了学习的信心。

3.教师的因素

从客观上讲,农村初中英语师资水平整体上不够高。

1教师的责任心和情感因素:部分教师只钟爱、赏识英语基础好的学生,而对基础差的学生漠不关心,他们由于得不到老师关爱失去信心,成绩越来越跟不上。

2)教师的心理素质:有些教师在课堂上动怒异常,教育方法简单粗暴,使学生从对教师的反感转变为讨厌英语学科而不学。

3教学方法陈旧、不注重学法指导:部分教师仍沿袭旧的教学方法,一味用灌输、填鸭的方式;学生记单词靠死记硬背,不会运用拼词规则及构词法。教师只注重知识传授而忽略了对学生的学法指导和能力培养。教学缺乏灵性与活力,不能充分地调动学生的学习积极性和主观能动性。学生觉得枯燥无味,对英语失去兴趣而放弃。

此外,班级容量大,教师难以照顾不同水平、不同层次的学生,也是农村学生产生的原因之一。

二、提高农村学生英语水平的方法


依据农村学生学习英语困难的原因,可通过下面几种途经改进教学逐步提高农村学生英语水平。

1.消除心理障碍、树立学好英语的信心

1)让学生了解学习英语的重要性。给学生讲明白:掌握英语是当今每个公民必备的素质,随着社会发展,在各行业那些不懂外语、不会电脑的新文盲将逐步被淘汰;个人在升学、就业中必须要学好英语

2 注重情感投入,把爱心献给学生。大部分农村学生孤独自卑、缺乏自信。教师若能给予更多的关爱,动之以情,帮助他们克服心理上的障碍,他们则会把精力投入到学习上来。当学生取得进步时,要在课堂上及时激励、表扬。 2.培养学生良好的学习习惯

初学英语时,教师要从“严”字上狠下功夫,注意培养良好的学习习惯,这是学好英语的根本所在。

3.改变教学方法,加强学生的学法指导

1)改变教学方法。新教法要求:教师要冲破“以讲为主”的束缚,改变“一言堂”的教学方法,以学生为主体,把课堂还给学生。教师要精心设计适合全体学生参与的多层次、多形式的教学活动,让不同层次的学生都能参与到教学活动中来,师生互动。课堂上既要有教师的教,又要有学生的练,讲、练结合;在传授知识时,有些知识是枯燥无味的,教师要用教学方法的新颖性来激发学生学习兴趣,如采用歌曲、游戏、绕口令、故事、小幽默等多种方式调动学生学英语的积极性。调动学生所有的感知器官,让他们的耳朵听英语眼睛看英语嘴里说英语、手上写英语,甚至要他们感觉英语

2)加强学法指导。在教学中,有些学生学习很勤奋,但成绩总上不去,这很大程度上是缺乏有效的学习方法。对“农村学生”教师要在语音教学、学生单词记忆方法和课前预习、听课和课后复习等方面给予的指导。只有把学习方法教给学生,学生才能从“学会”达到“会学”,从而激发他们的学习热情。

4.抽出较多的时间对农村学生进行语音和拼写辅导

农村学生由于语音没有学好,往往在学习单词时注上拼音或汉字,使读音不准确;在记单词时,往往死记硬背。教师要引导学生找出英语字母与音素之间的联系,找出发音规律。力争使每个学生做到见到音标会读,见到单词就会拼。帮助他们打下坚实的基础。

5.词汇超前教学是减少学生学习困难的有效措施 词汇是构成句子最基本的单位,英语语言的基础;掌握单词是学好英语前提。若学生在课前已熟记生词并预习课文,为学新课扫清了生词障碍。在新授课上,教师不再花费时间来教生词,可以直接进行整体教学这就有足够的时间对学生进行听、说、读、写全方位的训练。




本文来源:https://www.wddqxz.cn/b3f56d1e3a68011ca300a6c30c2259010202f3a1.html

相关推荐