《风景装饰画》教学设计

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风景装饰画

知识目标：对风景装饰画的正确认识；风景装饰画的构成 教学重点：风景装饰画的基本特点和构图 教学难点：风景装饰画的构图 教学过程： 一．背景

在教材的外美部分的第八课《新的探索—现代绘画、雕塑和工业设计》一课中，就有装饰绘画的内容，将实物夸张变形以求装饰趣味的效果，深受学生的喜爱。但装饰画的内容和体裁形式多样，有花卉、人物、风景、植物、动物等等，在课上不可能面面俱到，所以我选择了风景装饰画为教学内容进行讲解。在表现形式上则选择了学生容易实现的油画棒涂色，这样可以达到不错的画面效果。

二．教学意图

在以往的美术课中，大部分时间都是学生听老师在讲，再就是通过多媒体，欣赏一些图片，而这样的教学方式让我觉得美术课程比较呆板，没有让学生自己动手来的直观，而且能让学生更好的把美术与生活联系起来，所以在这次课中我尝试让学生给家居配画，以此激发学生的创作兴趣．

三． 教学设计与分析 １．引入课题：

在上课时我先以为给新房配画的情景引入课题，再出示四张不同的绘画作品，要学生进行判断：油画、装饰画、素描、版画，四张作品的内容要区分的很明显，要给学生规定一个特定的装饰风格，这样学生才能进入到我设计的情景中为房间配画，从而引出课题＜装饰画――风景装饰画＞．

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２．学生探讨装饰画的特点：

在这个环节中我想比较直观的出示一张装饰画图片和一张风景照片，让学生一目了然的得到信息，并能自己体会出风景装饰画和风景照片的不同，在老师的提示中得出结论。并且要着重讲解风景装饰画的色彩特点。

3．装饰画创作： ①示范：

老师示范装饰画创作是一个重要环节，示范如何将照片创作为一张风景装饰画的过程，以此启发学生装饰变形。首先我还是设计一个情景，为我自己的房间创作一张装饰画。先将一张风景照片展示给学生看，然后让学生和我一起思考，怎样将复杂的照片进行简化从而变形成为装饰画。把照片里一些复杂的形状，变成概括的轮廓线，并产生一些变化，用铅笔将稿完成后，出示一张提前上好颜色的完成稿。让学生感受创作的过程。

②学生练习：

在学生将照片进行装饰画创作的过程中我也让学生设计一个情景，为自己的小房间配一张装饰画，这样激发学生的创作兴趣。

4、作品赏析：

学生在完成作品后进行展示让学生对自己和同学的作品进行欣赏。 四、教学反思

对于一节能够让学生自己动手的美术课来说，装饰画的简单和平面化，让学生比较容易接受，但是在本节课中还有许多不足之处。在学生对装饰画造型特点和风景照片对比时，可能学生能体会出装饰画的特点，但是有可能无法自己组织语言说出来。再就是在为房间配画的过程中，四张画的选择有一定的要求。对于这节课能不能达到预期的效果就要看学生完成作品的情况了。

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装饰画的题材和手法有很多，在一节课的时间里我们是不可能将所有知识传授给学生，但是通过这样的一节课能让学生发现生活中的美好景致，由此而热爱美术这就是我们要达到的效果。



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