小学生放假通知范文

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小学生放假通知范文

小学生放假通知范文

各处室、年级部、虎山路校区、长城路校区：

为使广大师生度过一个安全、文明、健康、愉快的假期，现将有关事宜通知如下，请认真遵照执行。

一、严格执行统一的放假时间

放假起止时间：7月11日(周四)至9月1日(周日)。7月10日(周三)下午各班召开放假班会，安排安全教育及假期工作。班会后，学生整理卫生，锁好门窗后离校。

8月29日(周四)早8：00，全体干部集合上班，准备新学期工作。

8月30日(周五)早8：00，教职工到校上班。30—31日各处室、年级召集有关会议，安排教师备课，做好开学前的各项准备工作。

9月1日(周日)下午住校生返校，晚上自主学习，假期结束。 9月2日(周一)早7：00全体学生到校上课，新学期开始。

其间，8月19日(周一)上午8点，按照省教育厅统一安排，教师暑期全员培训开始。8月19—24日组织教师全员培训。

二、切实做好假期安全教育和学校安全防范工作

全校要高度重视做好学校和师生安全工作的重要性，始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，严格执行上级有关安全工作的要求，切实增强责任意识，把安全教育和学校安全作为假期工作的重中之重，坚决杜绝松懈麻痹思想和形式主义，要结合暑假和汛期特点，制定切实可行的安全防范措施，确保安全工作责任到人，措施到位，万无一失。

1.政教处、各年级要切实加强假期安全教育，落实各项安全措施。要通过召开班会、发放宣传资料、致家长信等多种形式，对学生进行一次全方位的安全教育，普及预防各类气象和地质灾害的基本知识，提高学生安全防范意识和自护自救能力。尤其要加强防溺水、防台风、防雷暴、防洪水、防泥石流、防中暑、防触电、防火



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防盗、防交通事故等方面的安全教育;特别教育学生珍爱生命，绝不到水库、河流、湖泊、洼地等地游泳。要加强各种传染性疾病预防工作，教育学生尽量远离人群聚集场所，养成良好卫生习惯，不吃生冷、不洁和变质的食物、饮料，防止食物中毒。要引导学生和家长慎重选择暑假出行(游)地点、交通工具和旅游服务机构等，自觉遵守交通规则，注意乘车安全，不乘坐不合格和没有安全保障的车辆。

2.课程管理科要提前制定外出培训学生安全预案，精心组织，责任到人。其他处室、年级组织学生集体活动，均要提前报请学校审批，落实好安全预案和活动保障措施。未经学校审批，处室、级部一律不得组织学生集体活动。

3. 边疆办、年级部要高度重视并妥善安排好返藏学生的教育指导等相关工作及在校学生假期生活，确保学生安全。

4.办公室要安排好学校干部值班工作，值班干部要按照日常值班表做好假期值班，按时到岗到位，及时处理好各种突发事件，发生重大事件在积极稳妥处理的同时，须在第一时间向主要领导汇报。放假期间，全体干部手机须始终保持开机状态，确保联络畅通。如需外出，需向分管领导请假并留好联系方式。教职工外出，也要告知所在处室、级部负责同志并留好联络方式。

5.安全管理科要提前制定假期安全预案。建立雨季汛期预警机制和防灾预案，并全面组织一次学校安全大检查，彻底消除安全隐患。认真落实保卫人员值班、巡逻、工作交接、重大事项报告和责任追究等各项安全措施，切实加强假期值班护校工作。要加强校园各部位的巡查工作，重点巡查教学楼和电教楼，每天定时开关楼门并经常性分楼层巡查各教室，防止发生火灾、偷盗等安全事故，确保设施设备不受损失;提前检修校园监控设备，确保正常运转;一旦发现事故应立即着手处理。 三、大力丰富学生假期生活

各处室、年级要立足于丰富学生阅历、开拓学生视野、引领学生积极规划人生，增强学生自主学习和实践创新能力，为学生假期生活提供系统科学的指导。 1.各年级、任课教师布置作业时要更多着眼学生的学习兴趣、习惯和方法的养成，着眼于持续学习能力的培养，着眼于学科前沿知识的拓展;根据学生学情分为必做、选做，一般不再布置学科知识复习巩固类作业，提倡布置自主总结类、实践类、

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创新类的作业;严格控制作业量，确保学生有自主学习、总结反思和安排活动的时间。 2.各处室、年级要本着安全、就近原则，积极引导学生走进社会、关注社会，开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等多种形式的社会实践活动和研究性学习，使学生在服务家乡、服务社会的各种活动中，开阔眼界，增长知识，提高能力，磨炼意志，全面健康地成长。

3.各年级、班主任要教育和引导学生在假期文明上网，并就此提前与家长做好沟通交流，使学生自觉抵制不良信息的侵害，合理安排上网时间，不沉溺网络。班主任和任课教师要与学生建立通畅的联系方式，及时了解学生放假期间的学习生活情况，指导家长做好家庭教育工作。帮助家长合理安排子女假期活动，引导子女从事力所能及的家务劳动，增强自理自立和自护自救能力，提升孝亲敬老、服务家庭的意识，为学生度过有意义的假期提供保证。

4.有关处室、年级在假期结束后，要及时收缴学生假期读书、社区服务、社会实践、研究性学习等资料，对假期活动做出评价，将学生假期表现记入综合素质评价和学生发展报告。

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