古诗《春日》教学设计

2022-11-26 00:12:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗《春日》教学设计

1．理解诗句的意思，重点把握“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。

2．想中、说中感受“无边光景”，感受春天的万紫千红，感受春天的生机勃勃。

3．理解诗句中暗含的“劝学”道理。 4．理解感悟“万紫千红”的喻意。 1．你喜欢春天吗？为什么？

2．出示课件：这是怎样的春天？(并揭题。) 1．自由读。 2．范读。 3．个别读。

4．交流学习心得。（你读懂了什么？有什么地方读不懂？）重点把握：（1）“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；

（2）理解诗句的意思；（3）了解作者。

1．作者胜日寻芳泗水滨，看到了“无边光景一时新”，他看到了什么？（自由说）

2．出示图片：说一说，你看到了什么？ 3．小结反复朗读“无边光景一时新”。

1．面对如此美丽的春天，作者陶醉了，我们也陶醉了，一阵微风拂面而来，作者灵感一动，涌出了一句千古佳句——等闲识得东风面，万紫千红总是春！

2．为什么会“等闲识得东风面”？

3．反复朗读“万紫千红总是春”。

4．“二月春风似剪刀”，春姑娘翩翩而来，挥舞剪刀，裁剪出了“千万条绿丝绦”，裁剪出了“千万朵鲜艳的红花、紫花、白花、黄花”，裁剪出了“万象更新”的春天，裁剪出了“生机勃勃”的春天，因此，“万紫千红”这个词语就有了新的含义。 5．出示各类报刊出现的与“万紫千红”有关的标题。读中感受理解“万紫千红总是出春”的另一意义。 6．除了这些，还有哪里也是万紫千红的？五、读一读与春天有关的词语

六、引导帮助学生理解诗句中暗含的“孔子”儒家思想“万紫千红”，书本的知识“万紫千红”，懂得诗句中“劝学”道理。七、总结：万紫千红总是春，等闲识得唐宋诗！