四年级下册语文教案-《乡下人家》第一课时-人教部编版

2022-03-28 22:00:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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2乡下人家

学习目标：

1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。

3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。 5.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。

学习重点：深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。学习难点：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。学习准备：课件学习时间：2课时学习过程：

第一二课时

一、自己学

1.把课文读正确，读通顺，借助字典等工具书理解生字新词。 2.了解课文的主要内容。 3.试着学习生字词。二、交流学

（一）创设情境，激情导入

1.出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。

2.揭示学习内容，（板书课题：乡下人家）齐读课题。 3.请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。

今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。 4. 简介作者【出示课件】（二）自学课文，解决字词

1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 2.检查学习效果，相机指导。【出示课件】：

（1）其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一个读音“guàn”，组词为“冠军”。

（2）书写指导：【出示课件：生字田字格课件】：（3）词语理解【出示课件】

装饰：起修饰美化作用的物品。时令：季节、节令。

朴素：质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。

独特：特有的，特别的，独一无二、与众不同的。照例：照样;遵照常例。

倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。多用于书面语。和谐：在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。（三）再读感知，理清结构

1.学生大声朗读课文，想想：如果给课文配画，你觉得可以配几幅图，分别给每幅图起个名字。【出示课件】

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结。

（板书：瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图）

（四）细读课文，找出全文中心段

1.默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。 2.交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节)。【出示课件】 3.齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。学生讨论后，师小结： “独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”。这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。三、反思学

1.乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！

2.学习了这篇课文，让我想起一首古诗，快来跟老师一起读读吧！【出示课件：

过故人庄】四、实践学

朗读课文，抄写生字词。