泰山日出

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黄峤中学八年级语文第一单元导学案

授课时间： 授课班级： 授课人： 教研组长审核：



课题：《泰山日出》 课型：新授课 课时：2课时

1. 知识与能力：

学习①、了解作者，掌握生字词。 目标 ②、整体感知课文内容。

③、体会作者对日出富有感情色彩的描绘。 ④、体会作者对光明的渴望。

2. 过程与方法： 小组合作探究学习

3. 情感态度与价值观：体会作者对光明的渴望。

重难点：体会作者对日出富有感情色彩的描绘。（重点）体会作者对光明的渴望。（难点）

课堂流程及设计：

自主探究——合作探究——展示评价——达标检测——总结反思

第1课时 教师复备栏

一．了解作者 徐志摩：现代诗人，散文家，浙江海宁人，1928年创办《新月》1931年11月19日因飞机失事身亡。著有诗集《翡冷翠的一夜》《猛虎集》散文集《巴黎的鳞爪》《秋》。 背景：这是一篇应命之作，1920年泰戈尔来华访问前夕，“泰戈尔热”来势汹涌，徐

自主志摩为“泰戈尔专号”写颂词，他以“泰山日出”隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，

诗人以他才华横溢的想象和语言，描绘了一幅令人探究 表达中国诗人对泰戈尔的敬仰之情，

难忘的迎日图。 二．掌握字词

饱饫（ ） 无餍（ ） 厚毳（ ） 雾霭（ ）

祈祷（ ） 横亘（ ） 消翳（ ） 蜿蜒（ ） 三.读课文然后以小组合作讨论方式探究下面的问题。

四、读文后回答 （1）、文中写了什么内容，如何安排详略的。



（2）、作者如何写云海的，用了什么修辞？表达了什么情感？



（3）、对日出的描写，歌颂，有什么隐喻吗？该如何理解？

合作

探究 （4）分别找出徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，试举例加以赏

析。（可从句子的内容、情感、修辞、表达方式等方面分析）

展示

五、小组就探究结果作展示。

评价



第2课时 1、各小组展示交流，师生评价。




2、有不同意见老师作引导后再次探究展示

3、老师评价，并对如何进行课堂探究作辅导和要求。

六、练习

1、根据注音写字。

饱yǜ（ ） 无yàn（ ） 厚cùi（ ） 雾ǎi（ ）

祈dǎo（ ） 横gân（ ） 消yì（ ） wānyán（ ）2“泰山日出”在文中的隐喻是什么？



达标 3、文学常识填空。 《泰山日出》作者是____ _代表作有 ___ ___ 检测 。

4、五岳是哪五岳：

5、与泰山有关的成语是：

作业 1、 自己独立完成配练预习



2、 《西部地平线上的落日》

课后



反思

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