小班活动:花园里的秘密

2024-04-01 10:54:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小班学习活动:花园里的秘密

活动目标:

1.能根据线索判断小动物躲藏的地方,并能用“后”“里”等方位词进行描述。 2.在故事情境中感受通过细节进行推理的快乐。 活动准备:花园场景PPT、人手一份操作材料。 活动过程: 一、小动物捉迷藏

(价值分析:通过观察画面中的脚印,区分动物脚印的不同特征。 1.出示PPT1

:今天,老师带你们去小花园玩,好吗?

提问:花园里的草地上谁刚刚经过?你是从哪里看出来的? 小结:原来,我们可以根据这些脚印看出谁来过小花园。 2.出示PPT2

提问:小花园里一共有几种脚印?这些脚印有什么不同? 3.验证

提问:这些脚印都是谁的呢?

小结:小鸡的脚印尖尖的,像小草;小鸭的脚印像扇子,小马的脚印是个梯形,小狗的脚印圆圆的,像小花。 二、寻找小动物

(价值分析:能根据脚印的线索推断小动物躲藏的方位。

过渡语:小鸡、小鸭、小马和小狗和我们玩捉迷藏,我们来找出它们,好吗?1.出示PPT3

提问:这是谁留下的脚印?小鸡可能会躲在哪里? 小结:原来这是小鸡留下的脚印,小鸡躲在了大树的后面。 2.出示PPT4

提问:那这一串脚印可能是谁留下的呢?它会躲在哪里呢?

小结:原来这是小鸭的脚印,小鸭是个游泳高手,它躲在了小河里。 3.出示PPT5

提问:看,花园里又出现了几种脚印?这附近可能躲着几个小动物?它们会是谁呢?它们躲在哪里?

小结:这个附近有两种脚印,所以这里躲着两种小动物。小马躲在了草丛里,而小狗本来也躲在草丛里,可是后来它另外找到了一个躲藏的地方,就是小房子里。 三、幼儿体验

(价值分析:引导幼儿通过推理确定老师躲藏的方位,感受推理的快乐。


师:这一次老师要请你们一起玩捉迷藏啦 要求:1.幼儿闭上眼睛从1数到5,老师去躲 2.一起找一找、说一说老师藏在哪里。




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