悯农教案

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悯农

教学目标：

1.借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。 2.能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。 3.理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得要爱惜粮食的道理。

教学重点：

1.学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。 2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。

教学难点：

1.“农”、“当”的写法

2.让学生体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

教学准备：

生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

今天，向老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。

这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理。（……这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）

师出示“辛苦”，教读。你见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？ 二、观察图画

1.你从图上看到了什么？（……农民伯伯在锄草，他很辛苦。） 2.再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。

3.你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）


4.今天，我们就要学一首配这幅图诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。（师写，生书空。） 三、学习生字

（一）初读课文，感知诗意。 1．听录音

小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？如果会的同学能跟录音机一起读，也不必加以制止，追问一句：“你从哪里学会的？”提示学生：我们可以从许多地方学习知识，希望小朋友们做个有心人。

2．过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗？我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。 （二）认读生字

1．下面请你轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生字。 2．引导学生回忆平时学习生字的主要方法：你们平时都用哪些方法来学习生字？（拼读音节、问同学、问家长、问老师。）

3．小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧。（学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点播。）

4．学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。 5.抽生教读生字。

6.这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农 日当午 谁知 汗滴 粒粒 辛苦）抽生读，齐读。

7.在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗？如果你认识就站起来大声说出来。（当读到“午”时进行扩词，从而理解“日当午”。） 8.现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文） 抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。 四、再读课文，理解诗意

1.刚才我们一起初读了课文，同学们学得特别好，下面，请你们再读课文，从课

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