五年级数学数的奇偶性

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北师大五年级数学上数的奇偶性教案 (7)

第 7 课时

教学内容：数的奇偶性 教学目标：

尝试运用 “列表”画“示意图 ”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性解 决生活中的一些简单问题。

经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数的奇偶性 的变化规侓在活动中体验研究的方法，提高推理能力。

教学重点 :找解决问题的方法 . 教学过程：

一、让学生感受生活中的奇偶性

指名学生演示：学生先站在教室前面，再从前面走到教室后面，这样来回 走. 请问：走 4 次后，这位学生在哪里？走 15 次后这位学生在哪里？学生交 流：你是怎样想的？

老师进行解决问题方法的指导：列表或画图。 二、应用奇偶性解决实际问题

指名回答活动的两个问题，说说是怎样思考的？

试一试：翻动杯子，判断杯子口的方向。你能提出生活中存在的类似问 题，同桌互想交流。

三、奇偶数相加的规律

让学生观观察下面两组数，各有什么特点？

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1）80 12 20 6 18 34 16 52（2）11 21 37 87101 25 3

小结：偶数加偶数奇数加奇数 判断：让学生交流判断的思路 四、总结 作业偶数加奇数

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