小学语文教学反思随笔

2022-12-15 06:33:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学教学反思随笔

小学教学反思

程改革下的小学教学堂学知性学向体性学习转变。体学生的重要方式。就要求我学生社会生活要用自己的眼睛去察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究,用自己的经历去体和感悟,从而学生在体和感悟中养成良好的行为习惯教学的根本,到底孩子一个什么堂?我认为主要把握以下几个方面: (一)学生一个情感的堂。

1、一个文教师应该让学生得自己的情感最丰富。在中,如何体现语学科人文,其基点就在于情感。一个没有情感的教,如何能调动学生的情感,能生充满热情地学?展现给学生一个情感的我,陪伴孩子度每一段 2、尊重需要,注重激趣

多种方式在教学程中激学生学趣,或直演示、或猜谜语、或

……阅读欲望和机,我要学”“我想学教学气氛。了激学生的学习兴趣,我在教学《世界上的第一个听器》,我指学生在文的上跟我一起一作,一边读课文。当做完一遍,我学生说说器的程,学生有点疑惑,我变换了学方式孩子们继续跟着我做。反复几次,孩子个个盎然,这时,我趁铁说愿意把段背下来?孩子手舞足蹈,背得开心极了。当你孩子学得快极了,玩得开心极了,你会幸福无比,感到教学的真正趣其就在里。激趣极大地调动了学生的主性和极性,教学程也就为乐

3教学中要注重生的松、愉悦的学也就是的和-教学当中的犹如教与学双催化,有了它,学生才会在教的点文佳境。 (二)学生一个交流的

以前的堂,学生只是可怜的听者,不上和交流。我还给学生一个堂,实现文本对话生交流生生交流 (三)学生一个开放的 1孩子去展示自己

教学仅仅是一种告,更多的是学生的一种体、探究和感悟

孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。堂是什么啊?堂是情感燃感地是他求知、造、展示自我、体成功的平台。是学生健康成的地方。学生的潜力是






无限的,关在于教是否了学生足大的平台。孩子的造力有时简直是我们难以想象的:我在教学、清、情、晴这组形近字一直以来都是教学点,我以小的形式行学孩子自己思考,竟得出了这样的答案:学生太阳出来天就晴,在青的左放日,地上洒水就清是清,心里有事老想着是情 2、注重践,多方面践感悟言。

叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教学生学方法之后,接下来应该是大量的践,只有在践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于个思想,常搜集阅读材料,推荐学生阅读。在教学《登罐雀楼》后,引学生阅读了《村居》、《望山瀑布》、《春》等多首古,使学生了解到了更多的古,而且无形中又累了多古代歌。另外,将《安徒生童》、《唐三百首》、《格林童》等籍推荐们阅读,使其中的精妙所在!之,教要做一个牧羊人,把的孩子到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通把感情表达出来,让课堂在激烈的情感碰撞中入高-潮。 3、在生活中学文。

让语文走生活,在生活中学习语。一直以来,有意地引学生在生活中学习语文,使孩子深切地感受到:文离他很近很近。这样,孩子便会更加自信、更加主去学在生活中教学实验就很好的明了一点。大街上、电视上、车厢…… 都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有源,心里有教育源就无不在。

(四)学生一个感悟的 1、把人家的情感成自己的情感。

《北大荒的秋天》描写的是果累累的是秋天,如何学生去体作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、料展示美的秋天,而后,引学生把自己的家绍给大家。孩子着自豪感,含着无比的热爱之情美着……这样,孩子自然就感悟到了作者的情感,同也将自己深深地感 2、把人家的成自己的言。

3、把人的文章当参,把自己的人生当事。

每一篇文章都有得我和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我要引学生在学、感悟他人的美妙篇章,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生,人的文章当参,把自己的人生当

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