古对今

2022-04-29 04:04:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《古对今》,欢迎阅读!
古对今
《古对今》 教案设计



教学目标:知识与能力:会认本课生字,会写“古、凉、夕”通过图片感受

相对事物的特点。

过程与方法:积累、朗读,感受。

情感态度价值观:激发学生识字兴趣,培养主动识字的能力。 教学重点:识字、写字。 教学难点:识字、写字。

教学准备:1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字,做字卡。(学生)

教学过程:

一、活动导入,认识“古对今”

1、互动活动一:同学们,我们一起来玩“相反动作对对碰”吧。如果老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?

2、互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(天雪地 青山绿水 山清水秀)

3、揭示课题,齐读课题。 4、齐读课题,学习“古”字

板书“古”,读。你用什么办法记住这个字?猜字谜:十张口。

出示“古”字的汉字演变,组词。看图拓展“古人、古书、古诗、古董”几个词。补充“四大文明古国”的资料

描红写字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)

二、初读韵文,整体感知。

自读课文,读准字音,圈出每句中相对应的词。请小老师校对,相机领读一遍。 预习检测

三、精读韵文,学习生字。 第一小节——请学生朗读


看图感受“圆”和“方”。用自己的方法,记一记“圆”。 “员、圆、元”对比填空。

出示“严寒”和“酷暑”图片

请小朋友说一说,有什么感受?酷(酷暑、酷爱、冷酷)

暑、晨,这是一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨”。)

欣赏图片,感受“春暖”和“秋凉”。拓展诗句“春江水暖鸭先知”“秋风萧瑟天气凉”。

凉,换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关,如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)

指导书写“凉”、是左右结构。注意都是左窄右宽。结合生字书写视频,描红,临写。分组读、齐读第一小节。

第二小节——请学生朗读

出示句子“一年之计在于春,一日之计在于晨。”说说意思。

欣赏图片,明白“晨”是,太阳升起的时候。“暮”是,太阳落山的时候。 看图区别“雪”和“霜”。

说说,什么样的风叫“和风”?什么样的雨叫“细雨”?

细雨,都知道是很小的雨。和风。出示图片,辨一辨,哪幅图是和风细雨?“和风”就是很小,很温和,很舒服的风。

出示“朝霞”和“夕阳”图。说说自己的感受,相机练习: )的朝霞, )的夕阳。

“朝”是多音字,稍作讲解。“夕”拓展古文字 五、课后延伸,意犹未尽。

“对对子”,是中国传统文化的一部分。学有余力的小朋友进行“创作”,能够仿作一节,那就是了不起的事情。学生练习


本文来源:https://www.wddqxz.cn/b1421d6e5afb770bf78a6529647d27284b733707.html

相关推荐