二年级下册 语文第十一课简案

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总第（ 11 ）课时

学习 内容

难忘的泼水节



教材 分析

课文热情洋溢地叙述了１９６１年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。



１、会认１２个生字，会写１２个字。

学习 目标

２、抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。



学习

重点难点

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。



学习 准备

生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。

一、谈话导入

师：今天上课，老师请来了一位小导游，给我们介绍一下我们杭州著名的旅游景点宋城泼水节的盛况。 １、个别介绍。 ２、其他同学作补充。

３、课件出示有关宋城泼水节的图片和录像。 ４、积趣存疑：

今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。 （板书课题）

教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

学习 过程

（图片激趣）出示课文插图，图上的人们在干什么？ （人们和周总理在一起过泼水节） （板书：泼水节）

然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的泼水节呢？学习课文我们就会知道。 二、初读课文

１、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。 ２、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。 ３、限定时间，练习把课文读正确、读流利。 ４、接龙读检查读文情况。 三、检查朗读，学习生字

１、小组合作检查生字读音，注意瓣读 bàn，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读 w


èi 。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。

２、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 四、学习第一自然段

１、指名读课文，说说你读懂了什么？

２、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？ 五、学习二、三自然段

１、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。

２、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为„„所以”练习说说原因。 ３、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。 、学习四五自然段：

⑴ 默读课文，用波浪线划出你最喜欢的句子，读一读。 ⑵ 小组合作，互相交流读书的收获。 三、学习最后段落，重点指导朗读 １、配上音乐，激起情感高潮： 四、知识延伸

傣族人民的泼水节因为有了周总理的参加而显得格外难忘，你还知道哪些具有民族特色的节日呢？ （师介绍：火把节 那达慕大会等） 五、指导书写

１、学生观察，每个字在田字格中的位置。 ２、利用课件，分析结构和注意点。

３、展示写字作业，学生互相评价。

师：周总理开心，人们更开心，我们也开心

当堂

测试题

听写本课生字

难忘的泼水节 凤凰花 火红火红

板书 设计

──周总理 对襟白褂 咖啡色长裤

傣族人民 特别高兴

难忘



课后 反思

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