教育随笔尊重孩子心中的美

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教育随笔尊重孩子心中的美



尊重小孩心中的美

在美术活动《小鸟回家》上，小孩们要用小手撕出小树叶贴在光秃秃的树干上，起初，我为小孩们预备了红、黄、绿三种颜色的彩纸，有些小孩专门疑问，“树叶是绿色的呀！”我为小孩们说明到：“秋天也有黄色的树叶和红色的树叶呀，颜色多了，大树会更漂亮的，小鸟也会更喜爱如此的家，对吗？”小孩们快乐的同意了我的提议，接下来，我引导小孩们说一说树叶的形状，小孩们都能说出椭圆形，两头尖尖的，因此我示范撕出符合树叶形状的绿色纸片贴到了大树上，小孩们专门是喜悦，轮到小孩们撕树叶了，气氛突然变得消极起来，原先专门多小孩们并不明白如何撕出“标准”形状的树叶，还有些小孩拿着正方形、三角形的树叶给我看。

《指南》中指出，3-4岁的幼儿表现与制造美的目标是经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。我们在为幼儿制造机会和条件的同时，也要支持幼儿自发的艺术表现和制造，营造安全的心灵氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，我们应该与幼儿共同分享艺术活动的乐趣。

说实话，看到这些专门形状的树叶，我的内心是拒绝的，可能小孩们感受到了我的消极情绪，因此，好多小朋友都纷纷舍弃了撕树叶，看到如此的情形，我突然意识到了自己不妥的行为，因此，我开始鼓舞小孩们不要舍弃，赞扬他们专门的表现方式，关心小孩们往大树上贴树叶，看到形形色色的树叶装饰着大树，小孩们也逐步复原了快乐的情绪，并积极的给大树装扮上更多漂亮的树叶，原本只有树干的大树开始丰满起来，小孩们快乐极了，纷纷嚷着，“小鸟一定会专门喜爱的。”

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