单位的认识

2022-07-10 19:09:08   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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认识,单位
课题:长度单位(第一课时)

班级 姓名 评价

主备人 张绩东 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第12页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主

学习和合作探究任务,并总结规律方法。 栏)



2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 学习目标:

1、亲身经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。 2、会进行一些简单的测量、比较。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。 一、自主学习

1、仿照课本第1页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。 书的宽大约有( )个( )长。 书的宽大约有( )个( )长。 书的宽大约有( )个( )长。 书的宽大约有( )个( )长。 ……

2、仿照课本第1页,请你自由测量:用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等),并记录下来。

)大约有( )个( )长。 )大约有( )个( )长。 )大约有( )个( )长。 )大约有( )个( )长。 ……

3、我想问、我想说:

(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)


二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。 1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。 2、说说你的想法。

三、过关检测:










课题:长度单位(第二课时)

班级 姓名 评价

主备人张绩东 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习

和合作探究任务,并总结规律方法。 栏)



2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 学习目标:

1、认识长度单位“厘米”,实际感知1厘米。 2、感受用尺子量整厘米物体的长度。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。 一、自主学习

1、准备一把尺子并观察尺子,说说你知道什么。 2、自学课本第3页,认识1厘米。

3、亲身感知1厘米,测量身边1厘米长的物体。 )的长大约是1厘米。 )的长大约是1厘米。 )的长大约是1厘米。 ……

4、看我的,我会量。



(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长


看一看) 二、合作探究

(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。 三、过关检测:










课题:长度单位(第三课时)

班级 姓名 评价

主备人张绩东 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习

和合作探究任务,并总结规律方法。 栏)



2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 学习目标:

1、认识长度单位“米”,实际感知1米。 2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。 一、自主学习

1、自学课本第4页,认识1米。 1= )厘米 2制作1米长的绳子。

3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。 )大约是1米。 )大约是1米。 )大约是1米。 ……

4、看我的,我会量。(先估计再测量)



(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长


看一看) 二、合作探究

(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。 三、过关检测:










课题:长度单位(第四课时)

班级 姓名 评价

主备人张绩东 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第5页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习

和合作探究任务,并总结规律方法。 栏)



2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3*号题选做。 学习目标:

1、自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。 2、会量线段、会画线段。

3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力,体验学习带来的乐趣。 一、自主学习

1、自学课本第5页,认识线段。

1)下面这些都是线段,线段是可以( )长度的。 *2)线段都是( )的,两边都有( 3)量出下面线段的长度。



)厘米 )厘米 )厘米 2、自学课本第5页,画线段并说说你是怎么画的。 1)画一条3厘米长的线段。

2)画一条5厘米长的线段。

(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长


看一看) 二、合作探究

(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。 三、过关检测:





















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