2018年河南省洛阳市直教师招聘考试试题

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（二十四）2018年河南省洛阳市直教师招聘考试试题

一、单项选择题

1.提出教育过程最优化理论和方法的前苏联教育家是（ ） A.苏霍姆林斯基 B.巴班斯基 C.克鲁普斯卡娅 D.赞科夫

2.“体者，载知识之车，而寓道德之舍也。”提出者是（ ） A.陶行知 B.蔡元培 C.毛泽东 D.王国维

3.上帝为你关上一扇窗，这说明了教育要遵循个体身心发展的（ ） A.互补性 B.顺序性 C.阶段性

4.中国教育史上以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规划作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到解放前的现代学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制单 C.壬子癸丑学制 D.王戌学制

5.对一名具备广博的一般科学文化知识、精深的数学知识、丰富的实践性知识的数学老师来说，必备的教育教学、心理学和教法等相关知识属于（ ） A.经验性知识 B.理论性知识 C.研究性知识 D.条件性知识为

6.在教学中，教师要面对几个性格各异的学生，还要应对多重的教学任务，促进学生全面而又个性的发展，这体现了教师劳动特点中的（ ） A.复杂性 B.示范性 C.创造性


D.长期性

7.隐性课程指以间接的、内涵的方式呈现的课程，以下不属于隐性课程的是（ ） A.学生在人际交往中受到的影响 B.教学过程中的思想品德教育内容 C.校风班风等制度化与非制度化的影响 D.学校物质文化所构成的物质文化影响

8.在教学中，王老师经常使用故事、游戏、图片、视频等形式使学生身临其境，从而激发学生学习兴趣，进入到学习新知识的积极状态中来，这一做法是（ ） A.情境导入 B.复习导入 C.直接导入 D.直观导入

9.在教学中，王老师经常采用标本、模型、图片、视频等或者示范性实验使学生通过直观感知

从而获得知识发展能力的方法是（ ） A.演示法 B.讲授法 C.实验法 D.参观法

10.数学课堂上，李老师发现班里非常调皮的小明在画孙悟空，他不但没有批评还夸他画的特别传神，从此，小明在绘画方面突飞猛进，后来考上了理想的美术院校，该案例体现的教学原 则是（ ） A.巩固性原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则

11.德育模式是在实施过程中，德育理念，内容，手段，方法途径等的有机组合方式，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动的解释并作用于情境的德育模式是（ ） A.价值澄清模式 B.社会模仿模式 C.体谅模式 D.认知模式


12.小丽经常随地乱扔果皮纸屑，学习了小学生守则后，她决定改正，可是不久，这种现象依然频频出现，对小丽的教育应该重点培养（ ） A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

13.在某住宿中学，每学期学校都会举行寝室文化节，让同学们把寝室宿舍布置一新，并且常常利用其中的教育目标对学生进行陶冶和感化，这一德育方法是（ ） A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法

14.陶行知任育才学校校长时，发现一个同学要拿砖头砸人，他制止后，不但没有批评，反而使用四颗糖果分别奖励他尊重老师，守时，正义感，敢于承认错误，促进学生积极反省，不断

成长，这一案例体现的德育原则是（ ） A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.长善教失原则 D.疏导性原则

15.李老师是某校的骨干教师，今年他担任三年级某班的班主任，为促进班级集体形成，他要做的重要的事是（ ） A.明确班级共同的奋斗目标 B.向学生明确传达学校的要求 C.与任课老师的配合 D.组织共同的活动

16.某期末考试中，学校要求各年级，各学科分别编制A卷和B卷两份试卷，衡量2次测验的评价结果符合学生学业水平的实际程度，即正确性程度的重要指标是（ ） A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

17.某初中八年级开学初，学校组织了摸底考试，确定每个学生的学业发展水平，然后据此进行分班，这种教学评价是（ ）


A.绝对评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.安置性评价

18.河南省博物院在暑期组织了“国宝讲解小明星娱乐活动”，这属于（ ） A.体育活动 B.学科活动 C.社会活动 D.艺术活动

19.在学习“水资源”这一章节的时候，老师带领学生到水厂边参观边教学，这一教学方法是（ ） A.准备性参观 B.并行性参观 C.总结性参观 D.复式教学

20.某小学李老师在多年日常教学中，经常认真观察，发现教育教学中的新问题，展开研究，并且把研究结果应用到工作中，这一研究方法是（ ） A.文献法 B.调查法 C.实验法 D.行动研究法

21.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：算你厉害，老师不如你，以后老师的课就你来上好了。全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该老师的做法违反了哪条教学过程原则（ ） A.教学过程严密组织 B.教学过程有情感性 C.组织教学态度严谨 D.创造民主和谐课堂氛围

22.综合课程的形成具有多种方式，其中合并数个相邻学科内容形成的综合课程称为（ ） A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程

23.新课程改革倡导教师角色产生诸多转变，其中从师生关系来说，教师是（ ）


A.学生学习的监督者 B.学生学习的规划者 C.学生学习的促进者 D.学生学习的领导者

24.新中国成立之后，第一个以法律形式规定的教育目的出现在（ ） A.1958年的《关于教育工作的知识》

B.1981年的《关于建国以来当的若干历史问题的决议》 C.1982年的《中华人民共和国宪法》

D.1995年的《中华人民共和国教育法》自音很，则

25.初二某班主任李老师私自翻看了小明的日记，发现其有早恋的苗头，于是告诉了家长，并且勒令其暂时不能到校上课，在家反省，这一案例中教师侵犯了学生的（ ） A.受教育权和人身自由权 B.受教育权和隐私权 C.隐私权和人格尊严权 D.人格尊严权和知识产权

26.某教师经常公开向学生说“读书考大学，是为了自己，不是为了别人，好好读书将来能找到一个好的工作，挣大把的钱，可以找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子，可以使人生活快乐，人生充实，前途美好，事业辉煌。所以，我们读书是为了自己。”该教师的这种观点，违反了我国依法执教的哪项基本原则（ ） A.坚持教育的社会主义方向原则 B.受教育机会平等原则 C.教育法制统一的原则 D.权利和义务相统一的原则

27.根据《中华人民共和国教育法》的现定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人，依法追究（ ） A.经济责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.行政责任

28.张某认为在职称评聘中，学校侵犯了其合法权益，向县教育局提出申请，县教育局做出处理的时间期限是在接到申诉书的次日起（ ） A.15天之内 B.30天之内


C.60天之内 D.90天之内

29.教师职业道德修养的内容包括很多方面，其中核心问题是（ ） A.确立坚定的职业道德信念 B.掌握正确的眼业道德知识 C.养成良好的职业道德行为 D.树立远大的职业道德理想

30.小明家长给李老师送购物券，托其给小明换座位，李老师收受了礼物，并换了座位，李老师的做法违反了教师职业道德规范中的（ ） A.爱岗敬业四 B.依法治教断 C.为人师表 D.教书育人

31.“甲之熊掌，乙之砒霜”这个谚语体现了以下科学心理观中的（ ） A.心理是脑的机能 B.脑是心理的器官 C.客观现实是心理的源泉 D.心理是对客观现实的主观映像

32.老师上课时的声音要足够大才能被学生清晰感知，这样做是利用感知规律中的（ ） A.活动律 B.强度律 C.组合律 D.差异律

33.儿童刚开始学写字的时候，容易把“清”和“请”这样的形近字弄混，其原因是由于这时期的儿童观察品质缺少（ ） A.精确性 B.顺序性 C.目的性 D.敏捷性

34.红红看动画片时，妈妈喊她很多遍她都没有听见。这种现象体现的注意特点是（ ） A.指向性 B.调节性 C.集中性 D.维持性


35.借助于想象我们可以”思接千载，视通万里”、“神游万仞，心鹜八极”。这体现的想象功能是（ ） A.预见功能 B.补充充功 C.替代功能 D.调节功能

36.“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷布人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦”。李清照的这首《如梦令》体现的的思维特征是（ ） A.间接性 B.敏捷性 C.概括性 D.深刻性

37.《红楼梦》中的林黛玉，在春暖花开之际，写下伤感的《葬花吟》，这体现的情绪状态是（ ） A.心境 B.激情 C.应激 D.理智

38.项羽在鸿门宴中没有听从谋士范增的建议杀掉刘邦，最后落得了英雄末路、乌江自刎的下场。从心理学的角度来看，项羽最需要培养的意志品质是（ ） A.自制性 B.果断性 C.自觉性 D.坚韧性

39.儿童在解决脑筋急转弯问题“小明吹电扇的时候为什么越吹越热”时，只想到电扇吹小明，想不到是小明去吹电扇。这里体现出来的影响问题解决的因素是（ ） A.思维定势 B.原型启发言 C.问题表征 D.灵感

40.我们把圆周率3.14159记成“山间一寺一壶酒”，这里使用的学习策略是（ ） A.精加工策略 B.组织织策略 C.复述策略


D.资源管理策略 二、多项选择题

41.2014年9月，习近平总书记视察北京师范大学，提出了“好老师”的四条标准，强调广大教师就是打造中华民族“梦之队”的筑梦人，下列属于“好老师”标准的内容有（ ） A.有法律意识 B.有道德情操 C.有扎实学识 D.有仁爱之心

42.2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调，要加强师德师风建设，坚持“四个统一”。下列属于“四个统一”内容的有（ ） A.教书和育人相统 B.言传和身教相统 C.潜心问道和关注社会相统 D.学术自由和学术规范相统一

43.人类的教育活动和海豚的“教育活动”有本质的区别。这种区别体现在人类的活动具有（ ） A.模仿性 B.意识性 C.规律性 D.社会性

44.上世纪20年代，人们发现两个“狼孩”。对其进行身体检查后发现他们的生理系统是正常的。他们虽然长相和人一样，但行为举止却完全和狼一样。通过对他们进行教育和训练，四年后只达到普通儿童的智力水平。这说明在个体发展的因素中（ ） A.遗传素质为人的发展提供可能性 B.人的发展与社会环境分不开 C.错过了关键期，教育收效甚微 D.自然环境决定人的发展

45.教育对个体和社会都具有重要的影响和作用。教育对社会的影响作用主要体现在（ ） A.提高人口质量

B.促进生产力发展，服务经济建设 C.促进政治民主化的发展

D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

46.小学生小文放学途中有一次捡到20元钱，交到了学校少先队大队部；另一次捡到了5元钱，却用来购买了自己心仪已久的玩具。这一案例体现了德育过程基本规律中的（ ）


A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是组织学生的活动和交往的过程 C.德育过程是促进学生思想内部矛斗争的过程 D.德育过程是个长期、反复、逐步提高的过程

47.关于课外校外教育与课内教育的关系，以下表述不正确的是（ ） A.都是受教学计划规范的

B.都是有目的、有计划、有组织进行的 C.都是以学生为主体的 D.都是学生自愿选择的

48.根据教学计划的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将所学书本知识运用于实践的学方法有（ ） A.练习法 B.实验法 C.参观法 D.实习法

49.1958年，我国制定的发展教育事业的“三结合”是指（ ） A.统一性与多样性相结合 B.普及与提高相结合 C.普通教育与职业教育相结合 D.全面规划与地方分权相结合

50.教师在完成课堂教学活动时，为了使学生所学的知识得以及时转化、升华、条理化和系统化对所学过的知识进行总结，使用以下哪些方法效果最好？（ ） A.归纳结课 B.比较结课 C.悬念结课 D.分析结课

51.我国教育法规明令禁止教师体罚或者变相体罚学生。下列不属于体罚或者变相体罚学生的行为有（ ）

A.三年级一班王老师为了让学生巩固练习，要求生字、词分抄写5遍 B.体育老师田者师让打太极拳不熟练的同学，反复练习5遍 C.小明上课做小动作，李老师让他下课做100个俯卧撑 D.小华作业错误较多，张老师让他课后多做5道练习题

52.教师认为其合法权益受到损害时，请求法律救济有多种渠道。以下不属于行政救济渠道的是（ ）


A.行政申诉 B.仲裁 C.行政复议 D.行政诉讼

53.教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志，其内容包括（ ） A.与人为善 B.坚持真理工干 C.秉公办事 D.奖罚分明

54.以下属于错觉现象的有（ ）

A.有扩音设备的时候，还是听到声音来自于主席台的发言者 B.筷子放进水杯里看到筷子变弯了 C.从空调房里出来感觉外面特别热 D.月亮明亮的时候感觉星星很少

55.关于瞬时记忆，以下说法正确的有（ ） A.瞬时记忆容量为5-9个组块 B.瞬时记忆时间最长不超过4秒钟 C.瞬时记忆也叫感觉记忆 D.瞬时记忆又叫工作记忆

56.表象是客观事物不在眼前时，我们头脑中出现的关于事物的形象。以下属于表象特征的有（ ） A.直观性 B.形象性 C.概括性 D.可操作性

57.情绪与情感关系非常密切，但特点却各不相同，以下属于情感特点的有（A）中》则， A.冲动性 B.深刻性 C.稳定性 D.持久性

58.为了让学生掌握学习方法，某中学的班主任王老师为全班同学开展了学习方法讲座，给学生讲授各种学习方法，并以这些方法为内容进行了考试。一个学期结束后，该班学生对学习方法的内容倒背如流，但成绩并没有显著提高。王老师的做法违反了学习策略训练原则中的（ ）


A.主体性 B.特定性 C.内化性 D.生成性

59.因为想要顺利通过考试，所以学生会上课专心听讲，下课主动完成作业，并且去看之前不想看的辅导材料，甚至生病了还坚持学习。由此可以判断出学习动机的功能有（ ） A.激活 B.定向 C.维持 D.调节

60.我国教育心理学家冯忠良先生认为心智技能形成的阶段有（ ） A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化 三、不定项选择题

2016年教师节前夕，习近平总书记视察北京八一中学时指出，广大教师要做学生的四个引路人”，据此回答61-62题

61.下列属于“四个引路人”内容的有（ ） A.做学生锤炼品格的引路人 B.做学生学习知识的引路人 C.做学生创新思维的引路人 D.做学生奉献祖国的引路人

62.习近平总书记关于“四个引路人”的论述（ ） A.点明了教师的角色与作用 B.指出了教师培养培训的方向 C.点明了教师的地位与作用 D.指出了教师培养培训的内容

根据下面的案例，回答第63-—64题

王老师在课堂上，让学生按课本内容分角色表演。有位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”王老师问：“为什么呢？”学生说：“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”王老师同意了学生的要求，结果，这个孩子表演得非常出色。 63.从教学中的师生关系上看这个案例说明了（ ）


A.教师与学生的关系是平等的，学生是平等中的首席 B.教师与学生的关系是平等的，教师是平等中的首席 C.教师在教学中处于主导地位，学生处于服从地位果拿 D.学生在教学中处于主导地位，教师处于服从地位 64.结果这个学生表演的非常出色，说明了（ ） A.学生的精神状态最好时会学的更好 B.有个性的学生会学的更好出样，舍物武 C.学生发现学习的意义时会学得更好

D.教学内容能用多种形式来呈现学生会学得更好

65.在课堂上有位学生问什么鱼不是鱼，老师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下留下问题（家庭作业），让学生课后去探究，查询有关资料写出研究报告，从新课程理念上看，对这种家庭作业布置评价正确的是（ ）

A.把问题留给了学生，能促进学生探究性学习的形成 B.教师和学生之间缺乏必要的沟通，影响学生的学习效果 C.教师不和学生互动，不利于民主化的新型师生关系的形成 D.改变了传统布置家庭作业的方式，减轻了教师的工作量

66.有人认为在课堂中师生保持零距离接触，学生回答教师的题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。按照这种观点进行师生互动，可能导致的行为和结果有（ ） A.教师多是以课堂的主宰者出现 B.学生的思路由教师的教学思路控制 C.会产生师生以及生生的多边型互动

D.属于服从的单向型互动，整个课堂缺少生命活力

67.上位学习是指在认知结构中原有的几个概念的基础上学习的包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，新学习的概念是总括性概念，以下不属于上位学习的现象有（ ） A.学完直角之后再学习角的概念 B.学完盐酸的概念再学酸的概念 C.学完长方形再学正方形的面积计算公式 D.学完鲸的习性再学哺乳动物的习性

68.个别化教学是学生以自己的水平和速度向前学的教学模式，以下不属于个别化教学环节的有（ ）

A.诊断学生的初始学业水平或学习不足

B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系内要上主 C.引入有序的和结构化的教学材料，随之操练和练习 D.老师带领学生向前学




以下是一位教师在教学《保持水士》时的课堂教学结构，（1）学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像，提出问题：（2）为学生提供“黄河上游的资料"（文字、录相、图片等）；（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验证自己所做的推想；（4）学生在教师的指导下，讨论解决水士流失的问题；（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。

69.该教师采用的教学方式是（ ） A.探究式教学 B.发现式教学 C.讲授式教学 D.实验室教学

70.对该种教学法在教育实践中的不足之处的表述，符合实际的有（ ） A.该方法的理论是国外引进带的，不符合我国现行的教学理念 B.该方法要求教师对教学过程中时间的控制，课堂组织不易把握 C.该方法使教师对学生主动性的发挥程度不好把握 D.该方法的模式缺乏理论和实践的支撑

教师在板书生字时，常把形近字，如"燥”“操”躁”“澡”等字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，据此回答第71到72题

71.教师把字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，符合的感知规律有（ ） A.知觉的选择性规律 B.感觉的对比性规律 C.知觉的整合性规律 D.知觉的理解性规律

72.该方式与传统的教学方法相比，积极意义有（ ） A.该教学方式的运用促使教学策略发生转变 B.该教学方式的运用促使教学组织形式的转变 C.该教学方式的运用促成了师生角色地位的转变 D.该教学方式的运用促使了教学内容的转变

73.某中学学生王涛，不爱学习，喜欢踢足球，世界杯足球期间，王涛因看足球比赛，第二天没有上课受到老师的批评。王涛对此很不满意，故意在踢球时将办公楼内一个价值三百元的吊灯打坏了，事件发生后，学校依据学校有关规定，对王涛做出如下处理决定，一是给予警告处分，二是照价赔偿吊灯。三是罚款三百元，对此事件，下列观点正确的有（ ） A.学校对王涛做出警告处分的决定是合法的


B.学校要王涛照价赔偿吊灯的决定是合法的 C.学校对王涛做出罚款三百元的决定是合法的 D.从这个事件中可以看出，该校是严格依法治校的

74.我国教育法律规定，教育与宗教相分离，任何组合和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。这句话说明了（ ） A.教育活动不能涉及宗教内容

B.教育活动不能侵害国家和社会公共利益 C.教育应以爱国主义为主要内容 D.教师不得有宗教信仰

75.福勒和布朗根据教师不同成长阶段关注的问题不同，把教师的职业成长分为不同的阶段，这些阶段不包括（ ） A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注发展

76.在上课时，如果课程内容丰富，老师讲课生动有趣，我们会觉得时间过得非常快，反之，如果课程内容单调，老师讲的枯燥乏味时，我们会觉得时间过得非常慢，产生这种现象的原因 有（ ）

A.在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计的较长 B.在一定时间内，事件发生的数量越少，性质越简单，人们倾向于把时间估计的较长 C.对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，人们倾向与把时间估计的较短 D.在期待某种事物的时候，人们会把时间估计的较短

77.学生在学习过程中常出现一种现象，一个非常熟悉的字，到写时，怎么也记不起来，可过会儿后，却又突然想起来怎么写了，对该现象。下列从心理学角度解释正确的有（ ） A.这是由于该生受到干扰或者紧张产生的假遗忘 B.这是由于该生受到干扰或者紧张产生了真遗忘 C.当紧张被解除或干扰被排除后，这种现象会消失 D.当紧张被解除或干扰被排除后，这种现象仍然存在 78.下列哪些情况属于功能固着（ ） A.小明看到火苗，脱下外衣把它扑灭 B.小强觉得钥匙就是用来开锁的

C.小花看到电吹风就觉得它是用来吹头发的 D.小红把头上的发卡当螺丝刀用


79.在教学过程中，功能固着往往不利于培养学生的创造力，要消除功能固着的消极方面，教师要教育学生（ ）

A.遇到问题时要变换角度去思考问题，寻找答案

B.要善于运用所提供的条件和物品，因地制宜地解决所面临的的问题

C.在遇到新出现的问题时，要用过去处理这类问题时的方式或经验来对待或解决 D.使用某种东西时，不仅对其通常用途特别熟悉，而且对其他用途也十分清楚

小佳的家人对她十分宠爱，她生性柔弱，做事磨蹭，一天，老师因为她做作业磨蹭而批评她 后，小佳无法接受哭了很久，并不愿上学。

80.从气质特征的类型上看，小佳的气质偏重于（ ） A.多血质 B.粘液质 C.抑郁质 D.胆汁质

81.以下对小佳这类学生的教育策略，正确的有（ ） A.对小佳这种娇生惯养的学生，老师要抓住其弱点，严厉批评 B.要培养小佳做事麻利，意志坚强，乐观人生的积极人格品质 C.老师要把小佳培养成其他气质特征的人

D.学校教育与家庭教育相结合，帮助小佳发挥气质特征的长处

82.《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020》中提出，到2020年基本实现教育现代化，其最高目的是实现（ ） A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.人的现代化

83.我们表现出对未知世界的好奇，想要探求事物背后的真相，这体现的需要种类是（ ） A.尊重需要 B.安全需要 C.审美需要 D.求知需要

84.亮亮把果冻偷偷藏在厨房的橱柜里，妈妈发现之后把果冻放到了客厅的抽屈里，有些儿童认为亮亮以后还会到厨房的橱柜拿果冻，这样的儿童处在皮亚杰所说的认知发展（ ） A.感知运动阶段 B.前运阶段


C.具体运阶段 D.形式运算阶段

85.日常生活中，我们会见到生理性别是男性却表现出女性的心理和行为特征或者生理性别是女性却表现出男性的心理和行为特征的个体，这种现象出现的时期为（ ） A.幼儿期 B.童年期 C.婴儿期 D.青少年期

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