六年级数学

2022-03-06 18:11:38   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级,数学
高雄市三民區獅湖國民小學104學年度第一學期_特殊教育課程計畫(分散式資源班) 身障類資源班 □資優類資源班

領域 教材來源 設計者 學期學習目標 (請註明對應之能力指標碼含原九年一貫能

數學

康軒版第十一冊 陳泓君

班級/組別 教學節數 教學者

六年級 每週2 陳泓君

6-n-01能認識質數、合數,並作質因數的分解。

6-n-02能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義,理解最大公因數、最小公倍數的計算方式,並能將分數約成最簡分數。

6-n-03能理解除數為分數的意義及其計算方法,並解決生活中的問題。

力指標或調整後指標) 6-s-05能認識直角錐、直圓柱與直角柱。

6-n-04能用直式處理除數為小數的計算,並解決生活中的問題。

6-n-10能用直式處理除數為小數的計算,並解決生活中的問題。

6-a-03能利用常用的數量關係,列出恰當的算式,進行解題,並檢驗解的合理性。(數量關係、代數) 6-n-07認識比和比值,並解決生活中的問題。

6-n-12能理解圓面積與圓周長的公式,並計算簡單扇形面積。 6-a-05能用中文簡記式表示圓面積,圓周長與柱體的體積公式。

6-a-02能使用未知數符號,將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題,並嘗試解題及驗算其解。 6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度與面積的影響,並認識比例尺。

學生原班(或資源班)已融入之重大議題 (請勾選) 週次/日期 第一週 8/31~9/6 第二週 9/7~9/13 第三週 9/14~9/20

單元名稱(或教學內容重點) 最大公因數與最小公倍數─ 1.說明質數與合數的特性。 2.利用短除法做質因數分解。 最大公因數與最小公倍數─

1.能使用質因數分解或短除法找出兩數的最大公因數。 2.能使用質因數分解或短除法找出兩數的最小公倍數。 分數除法─

1.知道最簡分數代表的意義,並將分數約成最簡分數。 2.進行同分母的真分數除真分數的除法計算。 3.進行同分母的帶分數除假分數的除法計算。 分數除法─

1.進行整數除以分數的除法計算。 2.進行異分母的除法計算。

第五週 9/28~10/4 第六週 10/5~10/11

柱體與錐體─

1.根據柱體與錐體的特性,能將常見的形體進行分類。 2.透過觀察,能分辨柱體與錐體的透視圖與展開圖。 小數的除法─

1.能做整數除以一位小數、二位小數無餘數除法計算。 2.能做一位小數除以一位小數無餘數的除法計算。 3.能做二位小數除以二位小數無餘數除法計算。 小數的除法─

1.能做整數除以小數有餘數除法計算。 2.能做小數除以小數有餘數除法計算。

2 2 2 2 節數 2

評量方式

■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 2

■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 ■觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 2

■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式



備註

■家庭教育 □家庭暴力防治教育 □友善校園 ■品德教育 □性侵害防治教育□性別平等教育(重大議題) ■校園性侵害性騷擾及性霸凌防治 □環境教育■資訊教育(含資訊倫理) □游泳教學 □飲食教育課程 □愛滋病、結核防治教育□登革熱防治 □防災教育 □全民國防教育 □書法教育

第四週 9/21~9/27

第七週 10/12~10/18


第八週 10/19~10/25

第九週 10/26~11/1

數量關係─

1.透過觀察,找出圖形排列的規律。 2.透過觀察,找出數列的規律。 3.透過觀察,找出圖形的數量關係。 數量關係─

1.透過觀察,找出圖形排列的規律。 2.透過觀察,找出數列的規律。 3.透過觀察,找出圖形的數量關係。 數量關係─

1.進行數量關係之應用題解題練習。 2.課程評量與期中檢討

比、比值與成正比─

1.透過擴分、約分,能找出相等的比。 2.將分數的比化成最簡單整數比。 3.將小數的比化成最簡單整數比。 比、比值與成正比─

1.能將比值的計算運用生活的情境中。

2.能理解正比的現象,並應用到生活中的問題。 圓周長─

1.介紹圓周率所代表的意義。 2.介紹利用直徑來求得圓周長。 3.介紹利用半徑來求得圓周長。 圓周長─

1.利用圓周長求算直徑與半徑。 2.計算扇形的周長。 圓面積─

1.介紹圓面積公式由來。 2.利用圓周長來求圓面積。

3.利用圓心角度求得扇形面積。 圓面積─

1.能運用圓面積公式與比值計算簡單扇形面積。 2.能運用圓面積公式與角度計算簡單扇形面積。 列式與等量公理─

1.能依等量公理的原理列出算式。

2.能以文字符號列出式子,進行文字符號數的計算。 列式與等量公理─

1.依題意列出含有文字代號的等式。 2.透過等量公理的概念求得未知數之數值。 縮圖、放大圖與比例尺─ 1.說明縮圖和放大圖的定義。

2.能說明平面圖形放大、縮小對長度及角度的影響。 縮圖、放大圖與比例尺─ 1.說明比例尺的意義。

2.透過比例尺的概念,換算縮圖的長度和實際的長度。

2

■問答■書寫 ■觀察□操作

▓依學生需求調整評量方式



2

■問答■書寫 ■觀察□操作

依學生需求調整評量方式



第十週 11/2~11/8 第十一週 11/9~11/15

2

■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式



2



第十二週 11/16~11/22 第十三週 11/23~11/29

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■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式



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第十四週 11/30~12/6 第十五週 12/7~12/13 第十六週 12/14~12/20 第十七週 12/21~12/27 第十八週 12/28~1/3 第十九週 1/4~1/10 第二十週1/11~1/17 第二十一週 1-18-1/20

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■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式



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■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式 ■問答■書寫 □觀察□操作

依學生需求調整評量方式



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課程評量與期末檢討

學期上課總節數



40

備註:

1. 本學期上課總日數100

2. 104928(星期一)中秋節補假、104109(星期五)國慶日補假、10511(星期五)元旦放假一天,共3

天放假


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