《故乡的“水墨画”》设计2

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《故乡的“水墨画”》教学设计



【教学目标】 知识与技能

自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。 过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。 情感态度和价值观

能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。

【教学重点】

通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。

【教学难点】

通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。

【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课：

1.（播放体现江南水乡特点的音乐）请学生闭上眼睛，静静地欣赏一段乐曲。


师：待会儿，我们一起来交流交流你听到些什么、想到些什么。

2.今天，我们将随着作者走进江南水乡，去欣赏清新淡雅如水墨画一样的江南美景。

二、讲授新课： （一）初读课文：

1.自由朗读课文，梳理自己不明白的字词，不理解的问题，并批注在旁边。 2.读课文，同桌交流独立预习情况。

3.老师针对读音、字形较复杂的字，指导认读和书写，特别注意“菱”“馨”“掐”“嚼”字的字形和笔顺笔画。

（二）粗读课文，感知大意 1.自由读课文，思考每段写些什么。

2.勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。 3.再读课文，思考每段之间的联系。 （三）品读课文，感受美丽

1.故乡的“水墨画”指的究竟是什么？课文是怎样概括介绍它们的？（理解第1段的比喻句）

2.仔细读读第2～4段，看看从初春到中秋，池塘发生的变化和呈现的不同的美。

初春：池塘渐渐有了生机，菱叶细小，疏疏朗朗。

黄梅后：菱叶涨满水面，挤得密密严严，菱盘上缀满了小花，小蜻蜓、小青蛇等尽情地嬉戏。

临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”，动作轻快、熟练，划


着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“小巷”里。

3.将写池塘美景变化的词语用不同符号勾画出来。

4.家家户户煮菱角、品菱角，乐在其中。品菱角是有趣的，作者又是怎样介绍的？

（四）巩固拓展，升华情感

1.读完全文，你体会到些什么？（作者难忘故乡的美和童年的快乐） 2.读课后第2题的两个句子，体会带点词语的妙处。 3.抄写文中叠词。

4.课前，我们搜集了不少关于菱角和江南水乡的资料，下面就来交流交流。 关于菱：菱是江南的特产，太湖的红菱是菱中的佳品，壳软薄而水分多，肉质细嫩，甜爽清香，味道甘美。菱可代粮，可作菜蔬，还是抗癌的药用食物。

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