校园春秋-散文随笔-校园春秋

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校园春秋-散文随笔:校园春秋

校园春秋-散文随笔

“文革”初期，学校停课学生放假。一天，我到坦埠小学当校长的二舅家玩，当时正值二舅妈休产假，急需人代课。我的到来无疑是雪中送炭，他们非常高兴，舅舅要我给舅妈代课。我觉得反正自己没事，就痛快地答应了，当天下午顶替舅妈，教二年级语文。也许是学生欺我初来乍到少不更事吧，当我兴致勃勃地来到教室，自报家门，正准备讲课时，学生们就窃窃私语，嬉笑取闹，甚至大声喧哗，教室里顿时乱糟糟的，怎么也弹压不住。这课是没发上了，我找到舅妈：“这些学生太野，我管不了……”她当即抱着孩子和我一道来到教室，将几个调皮生狠狠地批评了一顿，教室里顿时安静下来，于是我又接着讲课。但好景不长，舅妈的余威尚未消失，教室里又乱了起来。

我耐着性子勉强将课上完。当时觉得这节课特别长、特别累，也特别尴尬。下课铃一响，我逃也似的离开了教室。这是我平生的第一堂课，也是最蹩脚的一堂课。这堂课使我深深地体会到当教师的滋味，从而萌生了不当“孩子王”的念头。当然那天下午我就离开了舅妈家，舅舅对我很失望。

想不到几年后的1972年3月，命运之神又将我推进校园，而且在校园里一呆就是几十个春秋。

这次是学区领导选拔我到张溪小学担任六联村民办教师的。第一天来到学校，面对陌生的校园，忙碌的教师，天真无邪的学生，我心情忐忑，手足无措。但“既来之则安之”，别无选择的我，只好面对现实，无奈地接过课本，硬着头皮走进教室。真是“无独有偶”，再次教二年级语文兼班主任。第一节课，我接受舅妈处的教训，免去自我介绍，一进教室就板着面孔，作出一副道貌岸然的样子，给学生来个“上马威”。想不到这一招还真管用，学生老实多了，课堂很安静，课也上得顺利。从此，太阳底下这一崇高的职业象磁石一样，渐渐吸引着我。 为了不负众望，为了对得起“人民教师”的光荣称号，从此，我对自己要求更加严谨，对学生管束特别认真。教学中，经常抽空给后进生加班加点，补缺补差，课文没背会，作业没完成，放学一律不准回家。一次，一个学生直到天黑一篇课文仍没背出，我在教室里也一直陪着他。后来家长找到学校，不问青红皂白将我数落一顿：“我伢念不起来书不怪你。”说着径直将孩子带走。尽管当时我

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尴尬得无地自容，但事后觉得自己这样蛮干也不是好办法。从此我刻苦钻研教材、认真备课上课，不断更新教法，努力提高课堂效益。

那时教师没有参考书，更没有现成教案，仅一本光秃秃的教材，全凭自己琢磨。理解得深，琢磨得透，课堂效果就好。为了挖掘教材的思想内容，准确把握教学目的，每逢星期天，帮爱人忙完家务，我就和本村的一位老教师在一起研究、挖掘教材，准备下周教案，工整书写笔记。课堂上，我立足课本，面向学生，注重基础知识的教学和基本技能的培养；利用校本资源制作各种教具，间或投影仪进行辅助教学，增强课堂教学的直观性和趣味性。那时学生也没有教辅资料，我一方面编写刻印讲义，一方面鼓励学生多看课外书籍，多翻字、词典，拓宽知识面。在我的倡导下，有个学生竟能将《成语词典》全部背出，词汇的大量累积，为语文学习打下坚实的基础，后来这位学生竟考取了北京大学。

教学上的点滴进步，更增添了我热爱教育事业，努力教书育人、当好人民教师的信心。由于教学以人为本，方法不断创新，成绩稳步上升，没多久校领导就安排我担任语文组长，多次安排我给全区语文教师作公开课教学，多次应邀参加区、县优质课评选，市、县优秀论文评选活动，且频频获奖。其中毕业班下水作文《春游历山顶》，还获得全国二等奖。三尺讲台的艰苦努力，校园耕耘的辛勤汗水，终于使自己一度成为张溪地区小学语文骨干教师，受到学校和社会的一致好评。

1978年，我在校园里迎来了人生的又一个春天。这年在全县近2000民办教师中选招113名公办教师。一听到这个好消息，我既兴奋又担忧，粥少僧多，竞争激烈，千军万马挤独木桥，自己行吗？尽管形势不容乐观，但无所畏惧、敢于拼搏、执着倔强的我，还是找来全套中学课本，避开额外事务，“油罐倒了都不扶”，从白天到黑夜，手不释卷；从初中文史到高中理化，秉烛夜读。什么Q放、Q吸、分子式，正弦、余弦、加速度……过章节，记重点，认真梳理；背公式，做习题，温故知新。一边教学，一边复习迎考，忙得不亦乐乎。

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