苏教版一年级上册数学教案：五认识10(补数)

2024-01-12 22:36:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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认识10（补数）

【教学内容】数学书第一册P26-27。【教学目标】

1、使学生认识10，理解10 具体含义，会读、会写10。 2、能在算盘上熟练拨入拨去10，能在算盘上区分1和10. 2、使学生掌握10以内数的顺序。

3、培养学生的学习兴趣，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，并进行交流，体会数存在于日常生活中，初步培养用数的观念事物的习惯。【教学重点】掌握正确的拨珠方法。【教学难点】建立10的珠像。

【教学具准备】课件、数字卡片、1-10各数的盘式图、计数器、算盘【教学过程】一、基本功训练

一、基本功练习 1.全盘练

拨入1-3，再拨去1-3。拨入6-9，再拨去6-9。 2.看数拨珠

8、3、5、9、1、7、2、6、0 3.看珠说数

（0-9打乱顺序）根据盘式图上的珠像图，让学生看珠说数二、创设情境，探索新知。

（一）教学P26例7

谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(出示课本第26页的情景图)

1.初步感知——看图数一数。

提问：这幅图上有许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞。那么，有多少个小朋友在跳舞呢?

学生看图大声数一数（有10个小朋友在跳舞）。 2.实物操作——动手摆一摆。

提问：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢? 并数一数你们摆了多少个小圆片？

操作：同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片，摆了10个小圆片) 3.直尺、算盘操作——看数读一读、拨一拨。

根据直尺刻度，按顺序读一读，再选择某个数，说说哪些数比它大，哪些数比它小，从而初步掌握10以内数的大小。

认识十位档和个位档。

十位档上拨入1，个位档上是0，合起来就是10（实拨、空拨、想拨），感知10在算盘上的表示方法。指法：右手大拇指拨入10，食指拨去10.

4.临摹写数——照着写一写。

10是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，在“日”字格中应占两格，左边写1，右边写0。学生临摹写数。

（二）教学补数歌。

下面老师要和大家一起学一首儿歌。

补数歌：1和9,2和8,3和7,4和6,5和5，他们都是好朋友。

小朋友发现这些好朋友合起来都是几啊？（10）老师告诉你，明确：组成10的两个数互为补数。如：1和9互为补数；2和8互为补数；3和7互为补数；4和6互为补数；5和5互为补数。

1的补数是9,9的补数就是1,2的补数是8,8的补数是（），3的补数是（），4的补数是（），5的补数是（）…… 三、巩固深化。 1、“想想做做”第1题。

指导学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几根，让学生当众数数。 2、“想想做做”第2题。

通过交流让学生讨论不同的数数方法，让学生体会2个2个地数以及5个5个地数的方法。

3、“想想做做”第6题：数鸭子，复习从左数与从右数，体会数数的方向不同，答案也不