《我收获了--作文指导课

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课 题 《我收获了----》 教 者 李 艳

时

课

第1课时

1、帮助学生打开思路，引导学生写清收获过程。

教学目标

2、学习恰当地立意、选材，用合适的表达方式行文。 3、多种方式激活学生的情感体验，表达真情实感。

教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程

学习如何真诚地表达自己见解，写出真情实感。 选用合适的表达方式行文，并懂得感恩。 课件

教 师 活 动

一、习旧引新，明确目标。 金秋十月，硕果累累，稻谷



学 生 活 动



自由说说收获，

提供认知前提准备，为本节课的学习提供前提准备。

关 注 差 异

飘香我们知道农民丰收了；技术 人员攻关克难，潜心钻研新产品，我们知道也收获了；刻苦学习的学习们，全力付出，考入理想的学府、、、、、、这些都是真诚

的付出，让他们体会到收获的喜认识半命题作文，将题目补充 悦。

本节课就以《我收获了—》

完整。（喜悦、成功、自信、友 谊、教训、勇气、兴趣、快乐、



每个学生参与其中

为题，采用学过的写作方法写一知识、幸福、、、、、、） 篇作文。

二、具体的写作指导： 1、在成长的旅途中，每个人都有不同的收获。下面通过短片 成长的足迹，观察说说你的收获。



1、课件展示画面，学生观看并 回忆在学校的各种精彩生活片 段。



2、优等生先来，带动后进生打开话匣、、、、、

2、说说自己在哪些方面收获最 2、简介收获过程。 大？

3、出示说收获材料的要求：



3、领会要求。






抓住主题，真实感受。

4、选材中：汇报各自不同的阶4、有的收获了友谊、快乐、知4、小组合作谈出互相段不同收获。

识、教训、兴趣，规则、、、、、、补充。 学生谈得叫具体深刻。



5、这部分是写作重点。选材阶5、领会重点，学习列提纲。 段。板书提纲应详细该部分。由 此引出提纲的开头和结尾部 分！！



6、出示具体写作要求：课件1-4 6、读懂写作要求，深入理解写6、全体学生 把刚才的提纲连贯地穿在一作流程。 起，就是精彩的习作。





注意：语句连贯通顺，内容充实， 主题明确，富有真情实感。 三、范文引路：



听读，领会文章的写作思路。 评析引路



不同的学生的学习有所关注，必要时给予指导。

创设民主和谐的学习氛围，引导学生想象，使学生更加体会收获的快乐和幸福感。

课件出示：自述式的一篇文章。 《做教师的快乐》。文中记叙了 我从教以来的苦中有乐，教师职 业的幸福感。



2、本篇作文要求形式可以是领会要求。 多样化。以记叙文为主。

四、起草成文，巡视指导。 开火车读名言警句。

五、读文评析：



伴随着星月心愿写作。

读出自己的《我收获了---》读文评析中，互相欣赏。 文章来。




六、作业：

1、把这个作文故事讲给自己的家人。 2、课后评改。

七、总结：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们继续不懈努力，用你的决心、恒心、信心，定会收获更多的成功！！！



不同的学生可以总结出一点几点或者全面总结。

对“收获”的理解不同可以从不同的角度来体会。



板书





我收获--- 1、好的开头，题好一半文。

2、叙述收获的过程。重点部分详写。 3、结尾谈感受以及带来的变化。

教学反 思

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