初中音乐国培教学日志教师周记

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《初中音乐国培教学日志教师周记》，欢迎阅读！

初中音乐国培日志1

在音乐课堂教学中，强调一定的教学常规和课堂纪律，是保证音乐教学有序进行，保证课堂教学有效实施的前提之一。但是，我们现在的孩子绝大多数生性好动、好玩，每个孩子都有自己的个性倾向，因此有时会在课堂中出现“捣乱”，甚至“恶作剧”等这样那样的“小插曲”。此时，作为教师的我们，态度和观念就会显得格外重要。

课堂教学实践中，教师的态度对学生的创造力的发挥起着关键性作用。民主、平等的标志是尊重学生，这就是教师允许学生犯错误，学会给学生的行为找理由，这就是教师宽容心态的体现。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。成长中的学生难免会犯这样那样的错误，但是只要不是原则性的错误，教师完全可以给予宽容谅解，用巧妙的方法化解，用鼓励的方式激励学生发现错误并加以改正。都说教师的宽容像春风化雨般润物细无声，比疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生更好地发挥好创造力。 对于我们音乐教师而言，宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，可以得到退一步海阔天空的喜悦;宽容的对待自己的学生，意味着我们的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;宽容的对待自己的学生，就是以科学的眼光看待教育，也是教育可持续发展的体现。

初中音乐国培日志2

乐理作为音乐学习和发展的基础知识，包括音准、节奏、节拍、音区、音色等，这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌握的。因此在小学音乐课堂中，必须通过各种有效的手段来帮助学生去获取并正确运用乐理知识，让学生喜欢乐理知识，积极主动参与到乐理知识的教学中，成为学习真正的主人，身心得到愉悦，活力得到开发，能力得到发展，让乐理知识学习变得充满乐趣。在课堂教学中通过多种方式激发兴趣来提高小学高段学生乐理知识教学的有效性。

一、运用游戏的方式，调动学习乐理的积极性。音乐游戏是音乐课堂中非常重要的一部分。游戏教学把枯燥的知识传授和抽象的音乐符号变得极富情绪和生动形象,这既符合音乐艺术的运动特性,又满足儿童好动好玩的特征,并充分体现了愉快教学。我们在授课时加入了很多学生感兴趣的游戏来帮助学生提高学习兴趣，提升学习效率。如管弦乐《四季歌》中的四段主题，分别用了不同力度来再现，我们在教学中加入了听辨音的强弱的游戏方式，学生用自己的肢体语言来表达听到的音的强弱，听到的音越强，身体更舒展，听到的音越弱，身体则蜷缩。学生用丰富的肢体语言表现主题的力度，准确的表现了mp、f、mf等力度，让学生在准确听辨力度的同时又玩得不亦乐乎。再比如在教唱《弹起我心爱的土琵琶》一课，第二乐段"爬上飞快的火车，像骑上奔驰的骏马…"这里的速度突然有了变化，我们运用歌词的内容来表现"慢速、稍快、原速"等力度标记，利用火车的"起动-飞驰-到站"的


过程来让同学们边演唱，边用身体当"火车"、手当"车轮"，进行"起动-飞驰-到站"过程的动作演示，使学生在快乐演唱的同时又深刻理解速度标记的含义。 二、运用背口诀的方式，激发学习乐理的兴趣。口诀即用生动、形象、简练的语言编成的顺口溜，使学生易于理解和记忆，帮助学生巩固知识和掌握各种运用方法。因此，我们在乐理知识的教学中，把一些知识编成易记、易背、易理解的口诀、顺口溜等进行教学。比如歌曲《拉库卡拉查》中，出现了很多反复记号||：：||，虽然是已经学过的乐理知识，但学生如果稍不注意，也很容易唱错歌词。我说："四条线分两边，中间还有四个点，如在歌中见到它，请你再来唱一遍"。学生理解这样简单易懂的口诀，就能准确地演唱歌曲要求的反复。再比如在学习切分节奏XXX时，我们先利用已学过的"四分音符走走，八分音符跑跑跑跑，十六分音符跳跳跳跳跳跳跳跳"这样的口诀来复习，在教学切分节奏时的口诀可以变成跑走跑，这样可以减少繁琐的反复讲解的过程，即缩短了教学时间，又提高了教学效率。

三、运用比赛的方式，强化乐理知识的学习。 小学生喜欢比赛，它不仅会使学生的发散性思维得到训练，还会使课堂显得尤为活跃。我们把每月的最后一节课作为乐理知识竞赛课，利用一个月当中所学的乐理知识集中起来进行"知识之星"大比拼。再如每学期期末举行"音乐会小报"比赛。这样的活动增强了学生的乐理知识记忆力，学生的积极性也大大提高了，学生的学习兴趣更浓厚。

初中音乐国培日志3

在新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳，基础音乐课程改革又出现一曲全新的理念之时，社会对音乐教师提出了更高的要求。自己作为一名初中音乐教师，为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，成长为学生喜爱、家长信赖、社会认可的音乐教师，在“国培计划”湖北省区域整体试点项目这么一个良好的学习机会时，特依据音乐学科特点制定出以下研修计划：

一、研修目标

1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。

2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。

3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村音乐教学的业务能手。


二、研修活动

1、“开学第一课”:认真上好开学第一节音乐课

2、利用整合资源，优化常规教学，提升备课能力及课堂教学水平(个人通过学习后提交一份音乐教研课教案及说课)

3、《让音乐的"泉水"尽情流淌——初中音乐教学中的教学方法》(以此为主题，参与坊内探讨)

4、积极参与者网络研修——学习远程教育人教版音乐课堂实例及网上的优秀课例

教师只有拥有了渊博的知识和扎实的专业技能，才能创造性地引导学生解决问题，启迪学生思维，旁征博引，引导学生进行音乐的学习。 学习无止尽，中学音乐教育还要我们努力地研究!

本文来源：https://www.wddqxz.cn/aef6f1fd30d4b14e852458fb770bf78a65293afc.html