第10课创新意识与社会进步

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高二政治《生活与哲学》导学案

第十课 创新意识与社会进步（第1课时）

【学习目标】辩证否定观；辩证法的革命批判精神与创新意识

创新是民族进步的灵魂

【学习重点】辩证否定观；创新是民族进步的灵魂 【学习难点】辩证法的革命批判精神与创新意识 【学习过程、内容与方法】 一、自主预习

1、辩证否定观

辩证否定，是 的否定，即 ， 。

辩证否定，是 的环节，是实现 和促进 的根本途径。 辩证否定，是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、 和

旧事物中 的因素作为自己存在和发展的基础。

辩证否定，既不是简单地 ，也不是简单地 ，

而是既 又 ，既 又 。

辩证否定，实质就是 。

2、辩证法的革命批评精神与创新意识

（1）辩证法在对现存事物的 中包含对现存事物的 ，即对现存事物

必然灭亡的理解。

辩证法对每一个既成的形式都是从 中，因而也是从 方面去理解。 辩证法按其本质来说，是 、 和 。 （2）辩证法的 和 是紧密联系在一起的。

创新是对 的突破，要创新就要有 和 。

要求我们，密切关注 ，敢于突破 ，注重研究 ，

善于提出 ，敢于寻找 ，确定 ，开创 。

3、创新是民族进步的灵魂

（1）创新推动 的发展；

创新推动 的变革；

创新推动 的发展。

（2）实践永无止境，创新永无止境。 基础上的 是社会发展和变革的先导。 创新是 的灵魂，是 的不竭动力，也是 的源泉。

二、合作探究

1、辩证否定观

【案例1】俄国十月革命胜利后，曾经出现过一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级的数学和天文学，建立无产阶级的新铁路。他们写道：“为了我们的明天——我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。”

【探究1】辨析：

辩证否定是对旧

事物的彻底抛弃。 辩证否定是通过

外力作用实现的。


编制人 ： 吴宇飞 审稿人：吴宇飞 检查人： 使用人：吴宇飞 使用时间：

【案例2】

没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。 ——别林斯基 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹

前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。

——陈献章

如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。

——培根

【探究2】辨析：是就是，不是就不是；除此之外，全是鬼话。

2、辩证法的革命批判精神与创新意识

【案例3】有位家长吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往深水处跑。儿子则先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑进深坑，再捉鱼，结果捉了半盆鱼。

【案例4】牛顿晚年趋于保守

牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。牛顿的一生有许多伟大的发现：力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积分，然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德的柏拉图学说的范围而不能自拔。他花了十年的时间来研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使是一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，就谈不上有丝毫的成就。



【探究3】根据以下两则活动谈谈辩证法的革命精神和批判性思维对我们的要求。 活动一：你能在10秒钟内发现错误码？



活动二：一个聋哑人到五金商店买钉子，先用左手作持钉状，捏着两只手放在柜台上，然后右手作捶打状。售货员先递过一把锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的两只手指，这回售货员终于拿对了。这时候，又来了一位盲顾客请想象一下，盲人如何用最简单的方法买到一把剪子？



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