小学教师教育随笔《别致的教研,意外的收获》

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别致的教研，意外的收获

教研是教学研究的简称，我喜欢参加教研活动，因为每次的教研活动都能让我收获许多，不管是学校教研还是在全区的教研活动中，通过大家的交流我们都会有收获。尤其对于我们这些教学经验不足的老师会是莫大的帮助。

今年的区上数学教研活动真能让人大开眼界，刚开学几次是郑老师进行教材分析，把知识点稍难的东西作了提示，这样让老师们在教学中就会注意到而不至于很糟糕，这与以前是差不多的。而别致的地方在这里：今年的教研活动，老师们参加时不是象以前那样带着一支笔去当记录员也不是仅带着耳朵去当听众，而是要带着教材，带去思维，和同年级的老师进行交流。并且在教研之前还要进行思考：思考本课题的教学内容，教学目标，教学重难点及教学流程。这样在交流中才会有说的。

今天是二年级的数学教研，地点在三小，参加的老师们都早早的来到了龙三小，非常积极，我也不例外。当郑老师宣布教研活动开始时，大家都很热情的等着郑老师安排内容。郑老师安排的内容是这些：第一，分组，分组也是很随机的，先报数，如果报的是数1的一组，报数2的又是一组，这样也许都是不认识的老师，培养老师的交际能力；第二，为小组取组名；第三，为小组内的成员安排职务，每个人都有一个职务，这样让全员参与；第四发言着上去介绍组名及组名的来由和成员；第五，分析课题的地位和作用、重难点及目标。（地位是指该课题在本书的位置，前面学了什么，后面即将学什么？）并由


发言人去介绍；第六，教学设计，小组的成员通过教学目标及重难点的分析后，通过集体智慧去进行设计教学过程（过程包括复习、情景引入、具体教学过程、巩固练习、作业），大约40分钟的时间后又让发言者进行介绍。

整个活动就按这样几步曲结束的，但短短的一下午，我觉得收获可不少。第一，知道了教研就是要一起研究而不仅是一人献课，其余的人当记录员和听众。并要事先作些准备工作。第二，人人参与的教研活动也告诉了我们老师，在教学过程中孩子的学习也要人人参与，人人有事干。第三。每个人都能得到锻炼，我这次担任的职务就是发言者，本来我就是一个在大众场合不愿露面的女孩子，胆子较小。但今天要求每个人都要担任一样职务，并且他们都有职务了，就剩下发言者了，没有办法，只有破胆了。不过细想一下也是锻炼自己的好机会，于是就放开胆子了。以前很少争取机会锻炼自己的胆子，评课一般都是靠边不发言的，在和不熟悉的人打交道时也是不怎么说话的。看来现在的社会若太胆小了不行。社会不需要这样的人，今天的这次机会真锻炼了我，也改变了我。还打算主动举手上11月29日的教研课锻炼自己的，但最终还是缺少了那个胆量。

不过有了今天的大胆发言后，下次一定会更大胆的！所以，这次教研活动的别致真让我意外收获了许多，知识上的，人际关系上的等！

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