人教版一年级下册语文《姓氏歌》教案

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识字2姓氏歌

教学目标：

1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字,会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。

2.诵读《姓氏歌》,了解中国人的姓氏文化。 3.培养学生热爱祖国文化的情感。 教学重点：识字,写字。

教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。 教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：

一、谈话激趣,引入新课。

师：同学们,请你自豪地告诉大家,你姓什么。(抽多个学生回答。)

师：在我们这个小小的班级里,就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？

师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表,叫《中华百家姓》,读起来顺口,便于记忆,就像一首歌谣。今天,我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：《姓氏歌》） 二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到了哪些姓？ 2、自读课文,学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片,“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。

（2）开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、方”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字,学生书空。 （3）学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课文详解。

1、集体齐读《百家姓》。

赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱秦

尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 …… 哪位同学还可以说出更多的百家姓？ 2、交流姓氏故事。 师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢？




（1、同桌商量、准备交流 2、老师引入故事话题 ） 教师讲张氏背后的故事吧。

在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张；此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。

由其他学生讲述其他姓氏的故事。 3、游戏活动。

（1）出示课件,让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》） （2）介绍自己知道的姓氏,同学评一评,谁介绍的好。

（3）活动总结：同学们,中国的古代传统文化,流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么,我们都是中国人！ 五、总结全文。

学了这一课,你学会了什么？ 板书设计：

识字2姓氏歌

赵钱孙李……

百家姓热爱祖国传统文化 李、张、胡、徐、许

课后反思：

《姓氏歌》这节课的教学内容和我们的生活息息相关,姓氏每个人都有,都不陌生,所以一开始介绍百家姓,孩子不陌生,但是说出大量的姓,对孩子来说可能一时说不完整,激发了学生的学习兴趣。

通过对百家姓的认识,对姓氏歌的学习,孩子们更多的了解了我国的传统文化,并且产生了热爱之情。。

本堂课自我感觉还不错,我认为主要是内容吸引孩子,孩子的兴趣就被激起,有了兴趣后孩子们会跟着你走,迫不及待想学习后面的。所以说,兴趣是最好的老师,有了兴趣就愿意学了,这是教学中最最基础的。教师工作的特殊性就在于此,你要想办法抓住孩子的兴趣,让他们快乐地学习,在不知不觉中学到本领。可是这一点我还欠缺着呢！

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