小学二年级上册数学第六单元厘米和米教案集体备课认识米

2023-01-02 17:05:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题：认识米

第1课时

教学目标：1．通过数一数、比一比、量一量等活动，让学生初步认识长度单位米，初步形成1米的长度表象，知道1米=100厘米。学会用刻度尺量物体的长度。 2．在活动中，注重学生估测能力的培养。

重点与难点：1.初步建立米的长度表象。2.用刻度尺量物体的长度。课前准备：米尺一把、卷尺一把、1米的绳子一根板块活动一：复习

教师活动

1.在（）里填上合适的单位。课桌长100（），宽40（）。大拇指长约6( ) 粉笔长约7( ) 铅笔盒的长约23( )

2. 量比较短的物品，通常用( )作单位。

1.量比较短的物体时，我们可以用厘米作单位；但要量教室、操场等比较长的物体时，用厘米作单位就比较麻烦了，这时该怎么办呢? 2．认识长度单位：米

今天我们就来认识一下比厘米大的长度单位——米。(板书课题) （1）比一比集体交流

（2）看一看出示米尺，介绍刻度

①数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。

②提问：1米是多少厘米?(板书：1米=100厘米)

小结：量比较长的物体，可以用米作单位。

（3）量一量。

量哪些物体的长度要用米作长度单位？

学生活动

教学目标及达成情况通过复习，为认识长度单位“米”作铺垫，渗透“米”和“厘米”的联系。

在新授中，让学生先进行1米有多长的实践活动，初步形成对米的长度表象。在量不同物体长度的实践活动中，通过小组合作，集体交流，进一步帮助学生体会米的含义，建立1米的表象。

活动二：认识米

谈话：请同学们将一米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。

再请同桌先估一估课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，然后用这1米长的绳子一起去比一比，互相说一说比的感受。

a．完成“试一试”。先估计一下，再去量一量。小组合作，做好记录。

b．完成“想想做做”第1、3题。同桌合作完成，认真测量，做好记录。 C．举例说明。

完成“想想做做”第2题。同桌交流：生活中哪些物体的长度大约是1米？

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活动三：生活运用

1．在（）里填上合适的长度单位。

课桌长1（），宽40（）；学校的大楼高约20（）；小刀长约10（） 2．按从大到小的顺序排列。 7米 70厘米 70米 80厘米 80 米追问：你是怎么排列的呢？ 3．一段红绳长26米，第一次用去5米，

第二次用去6米。（1）两次一共用去多少米？ 4．独立完成书上的其

＝（米）他习题。

（2）还剩多少米？＝（米）

活动四：全课小结

今天认识了哪些长度单位?它有多长?

用双手比划一下。通常量哪些物体的长度时用米做单位?

运用所学知识进行综合应用，建立把新知与生活实际建立有机联系，加深对“米”的认识。

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