我们都是龙的传人

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我们都是龙的传人

学科组 课 题

八年级思品组

主备人 课 型

陈丽 新授课

执教人 时 间

2013.9

我们都是龙的传人

课时 教学 目标 教学 设想

知识：初步认识民族精神的内涵和重要意义

能力：树立以爱国主义为核心的民族精神，真正把爱国之志变为报国之行 情感：培养热爱祖国的情感增强报效祖国的责任感自觉维护民族团结和国家统一

重点：我与祖国共命运 难点：我与祖国共命运

教法学法指导：图片展示法、案例分析法、故事感悟法

教 学 程 序 与 策 略

（一）情境展示、创设话题 活动1：欣赏歌曲、情感共鸣 多媒体播放歌曲《我的中国心》。

教师：同学们，歌声中唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心”。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？

学生回答：（略）

教师：今天我们就一起谈谈这个话题——我们都是龙的传人。 板书：炎黄子孙一脉相承。 （二）师生互动、合作探究 活动2：新闻大家谈

大屏幕上显示炎黄子孙祭祖的图片。

2010年04月05日，千流同源，万脉归宗。农历庚寅年清明节，万余名海内外华人代表齐聚陕西黄帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中华民族的人文始祖轩辕黄帝。黄帝陵是中华民族心

个性化修改

中的人文圣地，也是中华民族的文化发源地，自古以来，尊祖、 爱祖、祭祖作为中华民族传统延续至今。自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一起参加祭祖盛典，共抒祖国统一的宏

愿，同发民族复兴之豪情。

教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？请同学们谈谈对这则新闻的感想。 学生首先分组相互交流，其间教师到各组巡回与学生交流。然后各小组选出代表发言交流。 教师：作为黑眼睛、黑头发、黄皮肤的炎黄子孙，无论身在何地，都会为中华民族的兴盛而骄傲，为祖国的日益强大而自豪。下面让我们听听一位离开家乡的游子的诗。




活动3：走进美丽的台湾 （1）配乐诗朗诵《乡愁》。

教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。（重点引导学生理解“乡愁”的意思）

（2）各组派代表通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实（图片、文字资料等）。 教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。 （3）再读《乡愁》，你想对台湾说什么？ 学生回答：（略）

教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。亲情割不断，两岸必将实现统一！实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。

活动4：网上大搜寻

学生分组通过多媒体展示搜集到的网上有关爱国华侨的典型事迹。

教师：许多海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。他们的足迹遍布世界七大洲，他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展做出了贡献，我们应该向他们学习，与祖国同呼吸、共命运。

活动5：畅所欲言

多媒体显示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、九八年抗洪、抗击非典的四幅图片。 畅谈话题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？

学生交流、畅谈 （略），教师引导点拨，使学生逐步认识到中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

教师：热爱祖国是中华民族的光荣传统。伟大的民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中国人民顽强拼搏、自强不息。生为我们树立了好的榜样。

板块6：榜样在线

小品表演：学生表演根据教材25页北京中学生的事例编排的小品。

教师出示思考问题：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？ 引导学生讨论：我们应该为祖国做些什么？ 自由组合小组交流。教师巡视指导。

教师：“少年兴则国兴，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”作为祖国的栋梁之材，同学们现在一定也有许多感想，下面我们进行一项活动——真情大放送。

（三）学以致用 拓展探究 教 后 反 思

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