互联网+时代高中数学教学困境与突破途径探索

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互联网+时代高中数学教学困境与突破途径探索

作者：高轩

来源：《读天下》2019年第34期

摘 要：目前，教育资源的不均衡，给学生的学习带来许多问题。数学教学困境和突破途径可以有效解决这一问题，让学生随时随地参与学习，提高学习效率。教学的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教学质量。而数学教学困境和突破途径正可以帮助教师实现高效教学，提高学生数学素养。本文通过分析现有互联网+时代高中数学教学困境和突破途径存在的问题并探究了原因，最后对互联网+时代高中数学教学困境突破途径探索提出几点合理化建议。

关键词：高中数学;互联网+;微课;教学困境;突破途径 一、 绪论

高中数学教学困境和突破途径应与互联网+背景下的教育技术发展相结合，而且这一有效结合无疑会推动数学教学工作的发展。数学是国内教育学科的一种，它的重要性不亚于其他基础学科，对于高中生综合能力的提高具有十分关键的意义。现在高中生的数学学习压力大，多数学生不能够理解数学学习的整体知识体系，进而不能够联系相关知识，找出更多解题方法。数学课堂教学对学生数学素养的提高具有十分重要的作用，而数学微课和网络学习平台的应用可以使教学目标得以更快更好的实现。数学教学困境和突破途径是数学教学的一个主要探究过程，它的使用能够提升学生的能力，改善教学方案的实施状况。我们教师应就高中教学实践进行深入的研究，促进教学设施的改善，让学生通过学习数学课堂相关知识，提高数学素养。教师应该就这一问题进行探究，为更多教师和学生群体提供更加有利的学习方案，提高学生的数学素养。因此，我们应该就互联网+视野下的数学教学改革进行深入的研究，以此来推动高中数学教学的长期发展。 二、 研究现状

目前，高中教学中数学教学突破途径实践效果较好，也能够被教师广泛运用。数学课程课时增多，学生学习任务繁重，如何让学生能够高效的学习，是教师应该思考的主要问题。数学教学困境和突破途径正是迎合了师生的需要，通过教师在数学教育平台发布课程和课程学习任务以及考核评价方案，学生随时随地接受数学教育，可以在一定程度上培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。互联网+教学给数学教育带来了新的机遇和挑战，教师应该采取相对积极的措施运用这一教学方法，提高教学效率。教师应该深入思考数学教学中数学教学困境和突破途径

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