浅谈小学生计算机编程教育现状及思考

2023-04-29 21:57:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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浅谈小学计算机编程教育现状及思考

林琳

一、计算机科学技术改变我们的世界

随着计算机应用领域不断的改变着人类的生活方式,每一次工业革命都将改变我们,现在,德国首先提出“工业4.0”智能制造,中国时不我待,必将奋勇追赶,各种先进电子设备、人工智能终端、电子机械仪器、智能硬件等都在深刻改变我们的生活,计算机科学与技术也越来越受到人类的重视,尤其是在美国,前任奥巴马总统任职期间,呼吁美国人无论老幼“编程一小时”活动,为何提出这一想法,是因为人类对计算机领域的不断深入探究的学习过程,正是人机对话的迫切需要,也得到了全球顶尖的科技公司苹果、谷歌、微软、亚马逊和Facebook科技巨头的大力赞助,皆在让学生(成年人)在一小时内学习到基础的编程知识,创建应用游戏并更好的理解日常所使用的科技。“编程一小时”项目主要面向美国,不过这场赛事已开始演变成为了全球性赛事,全球各地的学生可以通过在线观看和即时通讯的方式进行沟通,奥巴马先生能动用40亿美金财力做一件事,让每个美国孩子在小学具备简单的编程能力,我国将不甘人后,也参与其中,举行各种计算机编程赛事,选拔、发现IT人才。

二、我国小学计算机编程教学现状

本人是一线从事计算机教学工作者,操作计算机已经成为人类生存的基本技能,如何更好的使用计算机?人类与冷冰冰的机器如何对话?唯有通过计算机编程使机器动起来,为人所用,故编程已经成为新时期对使用计算机操作者的时代要求,我建议小学阶段要推行计算机编程,振臂欢呼国内小学阶段要推行计算机编程教育,加速推进中、小学阶段计算机课程信息学比重,普及简单的编程软件,逐渐形成我国从小学习编程的教育新载体,影响并熏陶一代一代中国青少年,以美国、英国、德国、西班牙等国非常重视计算机技术,带动全世界都是如此,如果我国的青少年学生们没有接触到这样的知识,他们可


能会错过时代潜在的变革机遇和工作机会,从大学往回推,编程需要思维能力包含数学性思维和工程性思维的培养。

分析目前小学阶段计算机科学技术教学中几点不足,如下: 1.小学计算机教学知识体系落后

由于教学知识体系落后,计算机科学理论研究与知识结构还停留在“586时代,不能适应新的时代特征,启蒙和开发孩子的数学性思维不够,以不适应本学科知识学习和提高。

2.教学方法和授课内容陈旧枯燥

目前,我国计算机小学阶段课程陈旧、内容过时,停留在应知应会,而不像文化课记录在册,仅停留在了解和考查,而不是作为一种综合能力培养,学习计算机编程,需要培养孩子发現问题,解决问题能力的培养方面亟待提高。

3.动手实践环节缺乏

仅停留在知识理论而没有与相应实践相结合,目前机器人编程、小程序设计、小游戏制作等,在校外机器人编程教学才兴起,校内开展不好,远远落后于西方国家,如何更好的提高孩子们的动手和动脑能力,是需要加强孩子动手实践,或是到具体软件园区内实际参与提高孩子动手能力途径。

4.师资建设滞后

教学一线的教师多属于理论型教师,教学任务繁重,无暇从事应用开发工作,缺少实践应用经验,无法在计算机应用上给学生提供更好的指导建议。甚至有的地方计算机老师成为管理学校机房的超级管理员,有旧电脑却无人学的尴尬局面实有发生,需要从事计算机编程的老师有更多的进修提高机会,与时俱进的学习学科数学理论知识扩展能力。

三、对小学阶段学习计算机编程的思考

普及小学阶段编程教学伊始,要学习各借鉴西方国家的教学方法,学习编程是一个非常积极的现象,会激发学生们培养新的爱好。启蒙小学教授计算机科学的基本知识,将会影响大部分孩子,促进孩子对于计算机技能、数学思维、逻辑思维、过程推理、解决问题等方面


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