幼儿园：孩子的挫折教育

2022-08-01 10:36:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园教育随笔

------《孩子的挫折教育》

在和幼儿的一次谈话中，我问了孩子们这样一个问题，遇到困难时，你们会怎么办?令人惊奇的是许多孩子的答案都很雷同,“找警察叔叔帮忙，找爸爸妈妈或者老师.”但是几乎没人会说“自已想办法解决”，当然，孩子还小找人帮忙未尝不可，但我们如果不加以正确的引导，久而久之会使孩子产生一种依赖心理，甚至不敢独自去面对困难和挫折。

我们班有个小朋友是个多才多艺的好孩子，而且很听话，很能干，我有什么事都愿意找他帮忙，他每次都完成的很好。老师组织的各种活动都积极参加，并且对活动内容掌握的也很快，凡是教过他得老师都这么说，从来不让老师操心。就这样，他每天得到的都是奖励和表扬，小朋友们也都以他为榜样。他就在这种环境中从小班一路快乐的走到中班，也是这美丽的光环养成了他只听表扬，而不能经受一点挫折的性格。就像有一天这个小朋友因为老师先表扬了其他小朋友，他就不愿意了。看来，让孩子受点挫折教育是必须的，因为他不可能永远比别人强，俗话说：人外有人，天外有天，将来他可能会遇到比他更好的人，如果像现在这样是不行的。我把这些告诉他妈妈，他妈妈也很担心，并且表示以后原因配合老师一起对孩子进行挫折教育。

我们幼儿园里还有个很可爱的男孩子，样子很讨喜，真是人见人爱，非常有趣。但是和她的妈妈和我沟通时说：“孩子太不独立了，依赖性很强，完全受不得半点挫折，你说这怎么办才好啊！有时想给他点小苦头吃，可又总是舍不得。想要他经受挫折，又怕影响他的心理。”

我想这位家长的观点代表了很多人的想法吧，他们在对“爱”和“挫折”的理解上出了问题，我觉得“爱”孩子，父母首先想到的就是竭尽所能，为宝贝打造一个“无障碍”的环境。这种“万千宠爱集一身”的现象，让许多家长都为孩子的前途担忧，也意识到了溺爱孩子的危害。可是对于挫折教育，一些家长会人为地为孩子设置障碍、与孩子较劲、让孩子服输，甚至以手段“打击”孩子，希望通过这些严厉的方式让孩子明白，不经历风雨怎能见彩虹的道理。只是能理解父母这种苦心的孩子恐怕少之又少。

我们的孩子会经历人生中的无数个第一次，而每个第一次都是最好的“挫折教育”。如果缺少足够的理解、支持、沟通和温情，其伤害一定会大于益处，这种“整”孩子的方式，是在故意给孩子制造“创伤性经历！”所以必须注意适度和适量。设置的情景要能引起幼儿的挫折感，

但不能太强，应该循序渐进，逐步增加难度；同时，幼儿一次面临的难题不能太多，否则，过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使其产生严重的受挫感，从而失去探索的信心。在孩子遇到困难而退缩时，要鼓励孩子，在孩子作出努力并取得成绩时，要及时肯定，让孩子体验成功，从而更有信心去面对新的困难。

对陷入严重挫折情景的幼儿，要及时进行疏导，防止孩子因受挫折而产生失望、冷淡等不良心理反应，在必要时可帮助孩子一步步实现目标。多鼓励，改变幼儿的受挫意识。

幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。成人要多鼓励幼儿做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。成人的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。