年、月、日(一)

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课题：年 月 日（一） 备课人：徐燕

教学目标：1、利用具体情境，让学生了解年、月、日的相关知识。能利用拳头

记住大月和小月，知道大月和小月的天数，学会简便地计算出一年的天数。知道一些值得纪念的日子。 2、让学生进一步体会数学就在我们身边，激发学生学习数学的兴趣。

教学准备： 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【学习目标】 1、通过自主探究、合作交流知道年、月、日的相关知识。知道一年有12个月，能利用拳头记住大月和小月，知道大月和小月的天数，学会简便地计算出一年的天数。知道一些值得纪念的日子。 【活动方案】

活动一：认识年、月、日

教学过程： 一、 创设情境，引入新课

我们首先来猜一个谜语：

一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天把它脱一件， 年底只剩一层皮。 大家猜出来了吗？今天就和大家一起来探索日历中的数学知识。板书课题。

二、学习年、月、日 大家知道自己的生日吗？指三名学生说出自己的生日是几月几日。

大家一起到2005年的日历表上找一找自己的生日。说说自己生日所在的月有几天？把2005年各个月的天数填写在表格中，再完成活动一。

怎样记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？阅读课本第18页想想做做上面部分的内容。

在小组内说说是怎样记忆的？

小组代表展示。 三、计算一年的天数 我们已经知道了一天也就是日，一个月有多少天，一年有多少天呢？大家根据刚才填写的表格计算一下2005年一共有多少天？别着急下手哟！先想一想怎样计算能很快地算出来？比一比，看谁的方法最简便！ 四、回忆值得纪念的日子

大家知道今天是什么节日吗？还有哪些有纪念意义的日子？请



1、观察年历表，填写上表并观察，看看你有什么发现？ 2、小组交流你的发现？ 3、全班交流。

活动二：计算一年的天数

1、2005年的二月有多少天？怎样计算这一年的天数？比一比看谁算得快！ 2、组内交流你是怎样计算的？3、小组展示。

活动三：回忆值得纪念的日子 1、完成想想做做第1、2题 2、小组交流。


3、全班交流。 检测反馈： 一、填空

1、一年有（ ）个月，其中有31天的月份有（ ），共（ ）个；有30天的月份有（ ），共（ ）个。 2、（ ）个月既不是大月又不是小月。一年中，（ ）月和（ ）月是连续的两个大月。 二、连一连

国际儿童节 1月1日 元旦 10月1日 国庆节 5月1日 国际劳动节 6月1日 教学反思：

大家完成活动三。

五、课堂小结：

今天这堂课中，你最感兴趣的地方是什么？ 完成检测反馈，看看哪一组最棒？

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