观察日记植物春天三年级下

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观察日记植物春天三年级下

自从上个星期天我们在菜地里种了鸡毛菜和菠菜种子后，这周顾老师每天都会带领我们去教学楼后面的菜园观察种子的成长情况。

星期一，我们欣喜地发现鸡毛菜种子已经发芽了，长出了许多的小叶子，可是另一边菠菜种子却没有变化。星期二，鸡毛菜的叶子越来越茂盛了，菠菜种子还是老样子，我们看得都着急了，以为它死了呢!星期三下雨所以我们没有去观察。

到了星期四，由于前一天没有去看我们的菜园，所以今天跑得像兔子一样，赶去观察种子长成什么样了。到了菜园我们惊喜地发现一直没有动静的菠菜发芽长出细长的小叶子了。我和龚彦辰激动地叫了起来：“哇!我们的菠菜活过来啦!”从此以后，我们每天放学最期待的就是去看我们的蔬菜茁壮成长。

现在我的心里在想，鸡毛菜和菠菜长大后会是什么样的呢?等到收成后，我们还在菜园里种点其他的蔬菜。真的好期待啊!

1.写好植物的形态

抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。】

2.按照一定的顺序写






一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。

【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。】 3.恰当地运用修辞方法 （1）对比法

例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟

（2）比喻法

例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。



（3）拟人法

如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

（4）衬托法

芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。

（5） 远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花






真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。】

5.要有联想地抒发感情

写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

【设计意图：将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。】

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