小学班主任工作日志 后进生转化记录

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做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？〞“我今后肯定要遵守

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学生小麦，上课“生龙活虎〞，要么搞小动作，要么找同桌讲话，或者大声说话，影响别人学习；下课追逐打闹，喜爱动手动脚，同学们常常告他的状；作业书写潦草，有时还遗忘完成，经常挨老师批判…… 于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的学生。他开始就象一条泥鳅一样，被抓住之后，经过一番教育后，他口头上容许 了。过后他又一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改〞。

为了有针对性地做工作，我确定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分厌烦班级里的同学。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会厌烦班级里的同学？〞他不好意思地回答：“因为我常常在课堂上淘气捣蛋，同学都就不和我玩。〞我顺着问：“想改正错误吗？想



纪律，团结友爱，仔细完成作业……〞“那你可要说到做到哟！〞“好！〞后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时给予表扬、激励他。使他到处感到老师在关心他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。 为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐烦细致的女同学来和他同座。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐烦地关心他，使其进步。此同学满口容许，并充分利用课余时间或课堂时间关心他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太喜爱学……此时，我就跟她说：要有耐烦，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的关心，特殊是某某同学的关心。在同学们的关心下，本学期他的成果在不断的进步，上课基本能静下来听课，还能主动发言了。 学生小麦，上课“生龙活虎〞，要么搞小动作，要么找同桌讲话，或者大声说话，影响别人学习；下课追逐打闹，喜爱动手动脚，同学们常常

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告他的状；作业书写潦草，有时还遗忘完成，经常挨老师批判…… 于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的学生。他开始就象一条泥鳅一样，被抓住之后，经过一番教育后，他口头上容许 了。过后他又一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改〞。

为了有针对性地做工作，我确定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分厌烦班级里的同学。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会厌烦班级里的同学？〞他不好意思地回答：“因为我常常在课堂上淘气捣蛋，同学都就不和我玩。〞我顺着问：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？〞“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业……〞“那你可要说到做到哟！〞“好！〞后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时给予表扬、激励他。使他到处感到老师在关心他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。

为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐烦细致的女同学来和他同座。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐烦地关心他，使其进步。此同学满口容许，并充分利用课余时间或课堂时间关心他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太喜爱学……此时，我就跟她说：要有耐烦，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的关心，特殊是某某同学的关心。在同学们的关心下，本学期他的成果在不断的进步，上课基本能静下来听课，还能主动发言了。 学生小麦，上课“生龙活虎〞，要么搞小动作，要么找同桌讲话，或者大声说话，影响别人学习；下课追逐打闹，喜爱动手动脚，同学们常常告他的状；作业书写潦草，有时还遗忘完成，经常挨老师批判…… 于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的学生。他开始就象一条泥鳅一样，被抓住之后，经过一番教育后，他口头上容许 了。过后他又一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不

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改〞。

为了有针对性地做工作，我确定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分厌烦班级里的同学。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会厌烦班级里的同学？〞他不好意思地回答：“因为我常常在课堂上淘气捣蛋，同学都就不和我玩。〞我顺着问：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？〞“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业……〞“那你可要说到做到哟！〞“好！〞后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时给予表扬、激励他。使他到处感到老师在关心他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。 为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐烦细致的女同学来和他同座。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐烦地关心他，使其进步。此同学满口容许，并充分利用课余时间或课堂时间关心他，教育他。有时，这个同学也会产生一

些厌烦心情，说他不太听话，不太喜爱学……此时，我就跟她说：要有耐烦，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的关心，特殊是某某同学的关心。在同学们的关心下，本学期他的成果在不断的进步，上课基本能静下来听课，还能主动发言了。

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