立德树人

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立德树人

新时代，在以高考为分数为指挥棒的引导下，学校教育出现了很多问题，校园暴力事件、欺凌事件、自杀事件、甚至学生和教师产生矛盾导致杀死班主任、杀死教师事件频发屡发，培养出去上名校的高考状元不负责任地对国家的进行言论攻击。当今社会不乏高学历人才，而社会现象是不少的高学历人才拥有高智商的同时拥有着低情商。不少教师在教学中单方面追求教学考核完全忽略学生的正常成长。据我所知，有些学校从小学阶段开始便追求教学成绩，取消了孩子们的体育课、品德课、安全课等艺体科目和综合科目，这无疑影响着孩子的心理健康成长。还有些教师还是传统式地教学方式，对成绩好的同学各方面照顾，对成绩欠佳的同学全盘否定，这也会对孩子造成不良的心理影响。这些时代之殇，无不刺痛着家长、教师、政府的心，已经成为学校、教育不得不反思的痛点。新时代，学校教育出现了培养考试机器的现实和培养人的理论呼吁之间的矛盾，教师综合素质与时代需求之间的矛盾，这些矛盾让国家反思什么是教育的根本，什么是教育改革的方向，最终在党的十八大上，首次明确提出“立德树人”作为教育的根本任务党的十八大明确提出“坚持把立德树人作为教育的根本任务”，十九大后，在习近平新时代中国特色社会主义理论的指引下，教育事业迎来了革新的新时代，在深化课程改革，提倡优质课堂的背景下，每一名教师必须争做立德树人先锋，真正将立德树人融入到我们思考中，融入到我们的课程中，言行中，示范中。作为一名教师，如何实现立德树人的教学目标呢?

1.作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

2. 加强对师德师风的学习。自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有



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道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

3. 抓习惯养成，反复抓抓反复，注重体验式教学。良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。

4.课堂教学中，重视三维目标落实。在教师课前、课上、课后，从备课，备教材、备学生时候就应该将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，深入地进行思考，实时地从专业知识讲解中，过渡到生活中，社会伦理道德中，强化树立学生正确的人生观、世界观、道德观，潜移默化地进行立德树人教育。不要生硬地认为立德树人就是德育工作者的事，是班主任的事，是政治老师的事,而应该将知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观落实在能够直接影响人的一

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言一行中，落实在教学和学生的沟通交流和分享中。

新时代，新社会，新的学校教育问题，只要学校教师能够真正认识到教育存在的问题所在，积极以问题为导向，通过顶层设计，以及教师素质的改善，观念的跟新，社会评价的客观，我相信教育总是会回归到教育的本质—提升生命价值，立德树人上来的。新问题，新导向，新探索，新思想，新方法，新师风，这就能克服教师不想、不能、不敢管的思想，学校落实立德树人的根本教育任务就不难实现。

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