大班语言活动《妮妮的小手帕》

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幼儿园大班语言活动：《礼物—妮妮的小手帕》

一、设计意图

《礼物—妮妮的小手帕》是幼儿园大班下册语言领域的活动内容，本节内容主要以小手帕为线索来见证妮妮从小到大成长的变化，并用妮妮与妈妈之间的生动地对话描写出小手帕这一“礼物”的重要性。通过本节内容的讲解，引导幼儿体会成长的变化和喜悦，理解礼物的意义，对作品产生共鸣。正如《纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并能加深对作品的体验和理解”这一总目标要求。 二、活动目标：

1.了解本节故事的基本内容，认识纪念品与自己之间的关系；

2.通过故事表演活动发展幼儿的语言表达能力，能清楚地说出自己想说的事； 3．喜欢听故事、看图书，能够感受到成长的喜悦。 三、活动重难点：

1.活动重点：理解故事大致内容，认识到自己与各个礼物之间的关系； 2.活动难点：能够铜鼓故事表演活动大胆表现自己，并说出内心最真实的想法。 四、活动准备：

1．物质准备：一副小兔子手帕、礼品盒、妮妮和妈妈的头饰

2．经验准备：幼儿已经掌握“珍贵”“热爱”等相对抽象的概念词汇。 五、活动流程： 一、谜语导入

1．出示谜语：小小花布四方方、整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗、干干净净带身上； 2.引导幼儿猜出谜底，并为下一环节活动做准备。 二、听故事，了解故事大意

有感情地朗读课文，并通过提出描述性问题，引导幼初步感知作品经验： 如：

（1）故事里小主人的名字叫什么？ （2）故事里都有谁？ （3）他们都在干什么？ 三、深入提问，迁移作品经验

再一次欣赏《妮妮的小手帕》，并通过提出思考性问题，引导幼儿将作品中的道理迁移的自己已往的经验上： 如：

（1）为什么妮妮不愿意换新的手帕？




（2）如果是你，你会怎么做？

（3）你有没有这样陪伴着自己长大的纪念品？ 四、巩固练习，角色表演

1．拿出事先准备好的头饰，请大家来扮演妮妮和妈妈 2．要求用较为流畅的语言、生动形象的动作进行表演

3．小结：生活中有很多纪礼物伴随着我们成长，我们可以把它们珍藏起来，让他们见证我们的长大与变化。

五、以谈话的方式结束本次活动 1．请幼儿谈谈礼物和自己的故事

2．引导幼儿思考：有没有从从小到大的礼物上感受到自己的变化？ 六、活动延伸

延伸到下个活动：请幼儿在下节美术活动中带来并绘画自己最喜爱的纪念品。 附《妮妮的小手帕》：

“妈妈”我的那条小兔子手帕呢？我想把它别在围兜兜上。”妮妮喊着。妈妈想了一会，告诉妮妮：“我把它放在柜子的最底层了，你找找看吧！”“啊，找到了！妈妈，帮我别上吧！”妮妮在柜子最低层找到了一条旧旧黄黄的手帕，交给妈妈。“这条手帕已经很旧了。来，这里有上次逛街时买的新手帕。”“可是，我还是想用这条手帕。”妮妮想了很久，慢吞吞地说。“新的手帕也很好呀！”“可是，这条手帕我用了好久好久。”说着，妮妮心中想起外婆帮她缝手帕的样子。

这条手帕其实是用妮妮刚出生时外婆送给她的一件连身兔装改成的。妮妮从娃娃时就穿着这件衣服。到了第二年夏天，妮妮已经穿不下这件衣服了，外婆就把连身兔装剪开，改成一件背心。那件背心陪着妮妮度过了整个夏天。后来，妮妮上幼儿园了，外婆的巧手又把小兔子背心改成一条手帕，妮妮上学时都会别着它。妈妈知道妮妮舍不得这条手帕，就告诉妮妮：“我们把它收起来，当成是长大的纪念品，好吗？”“好啊！”妮妮小心地把小兔子手帕收了起来，围兜兜也别上了新手帕。

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