(完整版)一年级下册我多想去看看教案

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一年级下册语文《我多想去看看》教案

第一课时

教学目标：

1、认识 11 个生字。认识 1 个偏旁部首“心”字底。

2、指导学生朗读课文。

3、激发学生热爱北京、 热爱祖国的思想感情。 教学重点：指导学生朗读课文。

教学难点：指导学生地朗读课文，激发学生热爱北京、 热爱祖 国的思想感情。

教具准备： PPT课件

教学过程：

一、揭题

（ 同学们，你们去过哪些地方？老师说的这些地方你们一定没 有去过！老师带你们一起去想看看吧！）引出 （北京太美了 ! 我多想 去看看 !）

师：是的，有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到 北京城去看一看，他就在《我多想去看看》这篇课文里 （ 板书课题， 引导看主题图。 ） 。

把书翻到第 19 页课，引导读题。“想”，这个字是上下结构， 有一个“心字底”，我多想去北京看看，我是哪里想呀 ? 心里想， 所以有一个“心字底”。

本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的 口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门 广场看看升旗仪式的强烈愿望， 感情真挚。

设计意图 : （从谈论，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在 孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望， 使学生愉快 地投入到学习中去。引导学生通过各种办法识记，同时学习“心” 字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。

二、活动 2【讲授】初读课文，整体感知 . 学生自由初读课文

1、师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到 你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。

2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习，合作着读一 读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读 了就帮帮其它的小


朋友，一起把课文读正确、读流利。

3、汇报合作情况。在刚才的学习中，谁能勇敢地告诉老师，你 什么地方得到过同学的帮助 ?或你帮助过谁 ?都可以说说。

三、学生互相提醒容易读错的字 如：告诉的“诉”地轻声等等。 四、检查字音和认字情况

1、开火车拼读生字。 2、开火车读生字组成的词语。 3、师生 共同评议，纠正字音。

多想 告诉 （ 动作） 北京 天安门 广场 非常 壮观

3. 孩子们真棒，读对了这些词语，我们就把山中的小朋友领 出了大山，来到了北京。那么把这些词语放到句子中，你还会读 吗?

五、师生一起读课文，理清主要讲什么

1、师： （出示插图 ）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢 ! 妈妈告诉我什么 ?我对妈妈说了什么 ?

六、指导朗读课文。

1、师：妈妈告诉了我什么 ?（ 第一句：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得 慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注 意连起来读，不要读得一字一顿。 ）

2、师：妈妈还告诉我什么 ?（ 第二句：遥远的北京城，有一座 天安门，广场上升旗仪式非常壮观。 ）

师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的车才能 到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗 ?很远很远就是“遥远”。 （ 吸引孩子的就是北京的天安门 ）

（ 朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一 些。） （ 学生练读，指名读，齐读 ）

师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式， 你们想不想看看天安门的升旗仪式 ?（ 播放天安门广场升旗仪式像片 ）

看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样 ? 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。


指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”

以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。 3、学生朗读第一、二句。

自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我” 沉浸在遐想之中。）

理解：洁白的意思 六、激发学生热爱北京的情感

（我多想去看看，我多想去看看！）

谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来。 七、 小结：

今天，我们学习了第11课《我多想去看看》，知道了我们祖国 的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很 深的感情。都像文中的小朋友一样，很想去北京看看。课下，请同 学们继续搜集有关北京的图片、资料。

（播放课件音乐：我爱北京天安门） 八、 作业布置：回家收集关于北京的资料。

九、板书设计:

我多想去看看

走出天山 雄伟的天安门 北京 壮观的升旗仪式

走出北京 L美丽的天山 新疆-洁白的雪莲

十、课后反思:

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