《游子吟》语言教案

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《游子吟》语言教案

《游子吟》语言教案 活动设计背景

古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。 活动目标

1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。 2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 教学重点、难点

欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。 活动准备

幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。 活动过程

一、听古诗《游子吟》

1．教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的

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2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。 幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。 3.讨论。

教师：这首诗好听吗书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢（幼儿讲自己看到的图画） 二、欣赏古诗《游子吟》

1.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。 2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。 4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。 5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。 三、演一演

1.教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。

2.请部分学得好的幼儿尝试上台表演。 附录 《游子吟》 【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

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