日语课程标准

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《日语》课程标准

（一）课程性质与任务

《基础日语》课程是培养学生日语综合应用能力。学完本课程以后，要求学生掌握一定的日语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。在涉外交际活动中能进行简单的口头和书面交谈。该课程旨在使学生在今后工作和社会交往中能用日语语有效地进行简单的口头和书面的信息交流，对培养学生个人综合素质有重要的作用。

本课程主要是通过对日本语基础知识、日本文化和习俗的教学， 来提高学生职业能力和职业素养，从而提升学生的综合就业竞争力。

（二）课程教学目标 1.知识目标

（1）了解日本语的基础知识，掌握日本语入门等基础日语； （2）掌握日本生活中需要了解的日本文化和习俗； 2.能力目标

（1）能够掌握初级日语入门知识。

（2）能够了解日本生活中的社会习俗及日本文化。 （3）能够进行简单的日常交流。 3、素质目标

（1）具有良好的思想品德、行为规范、遵纪守法意识和职业道 德；

（2）具有良好的文化素养、诚信品质、敬业精神和责任意识和身体、心理素质；

(3)具有勇于创新、艰苦创业、乐于奉献和爱岗敬业的精神。


（三）参考学时：64学时 （四）课程学分：4学分

（五）课程的技能列项及检测标准

技能列项

技能检测标准

1、能听懂简单日语假名发音。

2、可以根据教材内容听懂录音内容。

3、听的内容多种多样：教材的录音、听力材料、日语歌曲。 1、掌握日语正确发音。 2、能够阅读教材内容。

3、加强学生语言的口语输出练习。通过做对话等形式，达到交流的目的；

1、能够正确阅读假名。 2、可以阅读课本内容。 1、准确书写日语假名。

1、可以进行简单自我介绍。 2、掌握日常寒暄用语。 3、进行简单日常交流。 1、了解日本社会文化。 2、了解日本社会习俗。

3、注意思维方式的差异和文化差异

1、听

2、说

3、读

4、写 5、交流与沟通 6、文化与习俗

（六）课程内容和要求

教学任

序号 务（章节、项

目）

1

教学内容与教学要求

教学活动设计建议

参考课时

假名

1、平假名书写 讲授法、引导互动2、片假名书写 式，边讲边练，边练边3、了解长音、促音、拗音 辅导 1、日常问候语 2、寒暄礼仪

讲授法、练习法，引导互动式，边讲边练，边练边辅导



2 寒暄用语



1、人际交往中的称呼 2、动作问候的礼节 讲授法、直观演示

交流与沟

3、介绍礼节 法、引导互动式，边讲3 通

4、注意思维方式的差异和边练，边练边辅导 文化差异






（七）教学实施 1.教学方法

（1）以工作流程组织教学

打破以理论知识传授为主要特征的课程教学模式，转变为以互动教学为主的组织课程内容。课程内容突出实用性，重在交流与沟通，将日本语教学的特殊性简单化，平常化，锻炼学生日常交流能力作为主要教学内容。

（2）采用内容丰富的教学方法

互动教学法——互动为主，通过学生与授课教师的互动练习，加强学生实践交流；

游戏教学法——通过游戏互动练习，进行有效的课堂练习，如：数字教学中，加入数字游戏教学，让全体学生参与游戏环节，从而带动课堂教学。

2.评价方法 该门课程为考查课。 3.教学条件 多媒体教室 4.教材编选

《大家的日语》由日本株式会出版社编著并出版。本教材清晰地提出学习项目和学习方法，精心地设计会话场面和出场人物，并通过大量的、反复的练习培养学习者的语言应用能力

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